首頁 > 云南學(xué)大中高考培訓(xùn)學(xué)校 > 云南藝考生文化課沖刺
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適合對象
高三應(yīng)屆藝文學(xué)生、高三應(yīng)屆藝?yán)韺W(xué)生、高三年級應(yīng)屆大文學(xué)生、高三年級應(yīng)屆大理學(xué)生
一、高三全日制班教學(xué)特色?授課、講練結(jié)合+了、課后落實
二、高三全托輔導(dǎo)上課形式高中一對一輔導(dǎo)高中全日制8人小班教學(xué)輔導(dǎo)15人精品決勝班
三、高三全日制教學(xué)
（1）根據(jù)老師授課進(jìn)度有針對性進(jìn)行點對訓(xùn)練；
（2）專業(yè)的教學(xué)服務(wù)老師親批親改；
（3）點對點找出孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的知識型錯誤、方法型錯誤、習(xí)慣型錯誤并反饋給代課老師；
四、無聲自習(xí)通過安靜的環(huán)境使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立思考能力；幫學(xué)生建立筆記個性錯題本落實
五、學(xué)情分析會突出講的學(xué)習(xí)方法、正確的思考習(xí)慣、規(guī)避失誤以及！
藝考生文化課培訓(xùn)班,文化課哪家好？
為了能讓廣大高三學(xué)子能考進(jìn)一所理想的，學(xué)大教育特開設(shè)藝考生文化課百日輔導(dǎo)，該課程針對藝術(shù)生“時間少、基礎(chǔ)弱”等特點量身打造，由特、教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，把握方向，根據(jù)藝考生特點對輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍，解決市面教輔導(dǎo)資料太多和太難的問題，用個性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到。
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崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
聽、說、評課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計、及方法等，評課教師實事求是進(jìn)行點評，終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案。
經(jīng)驗交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗交流會，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步。
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進(jìn)教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學(xué)能力。
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學(xué)大教育，專注為中、生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
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