一：盟略心理EAP

　　盟略心理位于成都市中心，依托成都市文明辦、成都市心理咨詢(xún)師行業(yè)協(xié)會(huì)、成都市精神衛(wèi)生病醫(yī)院、成華區(qū)第四人民醫(yī)院、成都市棕南醫(yī)院精神衛(wèi)生中心，常年開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)服務(wù)電話，企業(yè)可以就員工個(gè)人近期情況和異常心理動(dòng)態(tài)隨時(shí)接受心理咨詢(xún)教育的及時(shí)服務(wù)。中心擁有擁有一支專(zhuān)業(yè)、的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員不僅具備過(guò)硬的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，更積累了豐富的咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn)，均取得心理咨詢(xún)師職業(yè)資格，咨詢(xún)師達(dá)數(shù)百名。對(duì)于各種情緒問(wèn)題及心理問(wèn)題擁有專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍進(jìn)行有效處理。目前已為川內(nèi)諸多的企事業(yè)單位、部門(mén)提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)服務(wù)。其中EAP項(xiàng)目已經(jīng)得到諸多服務(wù)過(guò)的客戶的一致好評(píng)。對(duì)正確處理員工職業(yè)倦怠、婚姻家庭及親子教育等問(wèn)題都有著全新的培訓(xùn)理念，不斷使員工自信心，增加職業(yè)榮光感和企業(yè)歸屬感。

　　二：盟略心理EAP流程：

　　1：心理狀況調(diào)查

　　由心理咨詢(xún)師采用專(zhuān)業(yè)的心理健康調(diào)查方法：建心理檔案、評(píng)估員工心理狀況，分析導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

　　2：心理健康宣傳

　　利用印刷資料、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種形式樹(shù)立員工對(duì)心理健康的正確認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)員工遇到心理困惑時(shí)積極尋求幫助。

　　3：心理培訓(xùn)

　　通過(guò)心理解壓、情緒管理、職業(yè)心態(tài)、協(xié)調(diào)工作與生活的關(guān)系等系列培訓(xùn)，幫助員工掌握心理素質(zhì)、保持心理健康的基本方法和技巧;幫助管理者掌握員工心理管理的技術(shù)，通過(guò)適當(dāng)方式協(xié)助員工解決心理問(wèn)題

　　4：心理咨詢(xún)

　　對(duì)于心理問(wèn)題困擾的員工，提供個(gè)人咨詢(xún)、電話熱線咨詢(xún)、電子郵件咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式多樣的服務(wù)，充分解決困擾員工的心理問(wèn)題。

　　5：評(píng)估

　　在項(xiàng)目進(jìn)行和結(jié)束時(shí)，分別提供階段性評(píng)估和總體評(píng)估報(bào)告，幫助管理者及時(shí)了解員工幫助計(jì)劃的實(shí)施，也為改善和服務(wù)質(zhì)量提供依據(jù)。

　　三：盟略心理EAP服務(wù)內(nèi)容：

　　1、組織診斷

　　心理健康狀況;身心幸福感受;職業(yè)枯竭水平;主要壓力源;壓力認(rèn)知水平;壓力應(yīng)對(duì)方式;組織支持感受;組織人際;團(tuán)隊(duì)效能;離職傾;工作滿意度;對(duì)心理服務(wù)訴求;伴侶虐待;憤怒的調(diào)節(jié);反社會(huì)行為;焦慮和驚恐;化學(xué)依賴(lài);化學(xué)依賴(lài)復(fù)發(fā);危機(jī)事件;同事間的沖突;抑郁;紀(jì)律壓力;進(jìn)食障礙;教育缺陷;財(cái)務(wù)壓力;悲傷和喪失 ;自卑;管理角色沖突;管理沖突;婚姻沖突;親子關(guān)系;沖突恐懼癥;當(dāng)眾講話焦慮;自殺危機(jī);暴力威脅;事業(yè)-家庭平衡

　　2、心理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

　　盟略心理學(xué)習(xí)中心是成都心理咨詢(xún)行業(yè)協(xié)會(huì)理事單位，中科院心理研究所授權(quán)四川地區(qū)主考單位，四川地區(qū)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)服務(wù)和教學(xué)，著力于心理咨詢(xún)學(xué)習(xí)，心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)師成長(zhǎng)等相關(guān)領(lǐng)域的心理健康教育服務(wù)工作。

　　心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程：心理咨詢(xún)班、心理咨詢(xún)師成長(zhǎng)班、心理咨詢(xún)師實(shí)操班。

　　心理技術(shù)課程：催眠師實(shí)操班、兒童家庭心理咨詢(xún)班、存在主義療法班、釋夢(mèng)咨詢(xún)師實(shí)操班、兩性咨詢(xún)師實(shí)操班、危機(jī)心理干預(yù)與技術(shù)實(shí)操班、塔羅牌實(shí)操班

　　3、個(gè)體咨詢(xún)

　　4、團(tuán)體咨詢(xún)

　　5、危機(jī)干預(yù)

　　在人的一生中，會(huì)遇到不同的危機(jī)，如不能及時(shí)緩解，將會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人情感、認(rèn)知和行為方面的功能失調(diào)。盟略心理健康教育培訓(xùn)中心委派心理及時(shí)介入和干預(yù)，幫助組織有效應(yīng)對(duì)困境、盟略心理健康教育培訓(xùn)中心提供的危機(jī)干預(yù)可在員工和組織遭遇危機(jī)時(shí)提供專(zhuān)業(yè)的心理支持和幫助，

　　★自殺事件★親人的喪失★重大疾病★創(chuàng)傷性的災(zāi)難事件★家庭暴力★婚姻或情感破裂等★工作場(chǎng)所中出現(xiàn)的暴力及犯罪事件★突發(fā)性災(zāi)難事件等。★員工個(gè)人緊急事件，可在時(shí)間提供有效服務(wù)★對(duì)于組織內(nèi)部的危機(jī)事件

　　6、外出員工幫助

　　盟略心理健康教育培訓(xùn)中心的EAP項(xiàng)目，可為企業(yè)組織的外出員工群體提供特殊幫助，指導(dǎo)他們及時(shí)建立有效的社會(huì)支持系統(tǒng)，克服工作特殊性所帶來(lái)的不適應(yīng)和心理困擾，同時(shí)，可開(kāi)展遠(yuǎn)程教育服務(wù)，通過(guò)所開(kāi)展的心理服務(wù)，幫助企業(yè)優(yōu)化人文環(huán)境，增強(qiáng)員工的幸福感受和幸福指數(shù)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展和員工心理健康成長(zhǎng)的和諧統(tǒng)一提供積極輔助支持。

　　內(nèi)容包括：

　　★出差心態(tài)調(diào)適★特殊壓力應(yīng)對(duì)★工作與生活平衡★組織支持系統(tǒng)的完善★家庭支持系統(tǒng)的優(yōu)化★社會(huì)支持系統(tǒng)的拓展

　　7、專(zhuān)業(yè)心理

　　1、心理咨詢(xún)系統(tǒng)

　　明尼蘇達(dá)多相人格(MMPI);瑞文推理(聯(lián)合型72題加強(qiáng)版)(CRT);艾森克個(gè)性(成人)(EPQ);卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素(16PF);90項(xiàng)癥狀量表(SCL-90);應(yīng)付方式問(wèn)卷;焦慮自評(píng)量表(SAS);抑郁自評(píng)量表(SDS);社會(huì)支持評(píng)定量表;生活事件量表(LES);漢密頓焦慮量表;漢密頓抑郁量表;簡(jiǎn)明精神病量表;躁狂量表;自殺態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷

　　2、人才系統(tǒng)

　　瑞文推理(聯(lián)合型72題加強(qiáng)版)(CRT);職業(yè)傾向;愛(ài)德華心理需求;行為模式;領(lǐng)導(dǎo)行為;社交主動(dòng)性;社交退卻性;壓力;適應(yīng)能力量表;創(chuàng)造能力;氣質(zhì)測(cè)定;卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素(16PF)

　　3、婚姻系統(tǒng)

　　OLSON婚姻質(zhì)量問(wèn)卷;家庭功能評(píng)定;家長(zhǎng)教育方法量表;兒少艾森克個(gè)性(EPQ);戀愛(ài)方式問(wèn)卷;明尼蘇達(dá)多相人格(MMPI);卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素(16PF);艾森克個(gè)性(成人)(EPQ);氣質(zhì)測(cè)定

　　4、人格類(lèi)

　　明尼蘇達(dá)多相人格(MMPI);艾森克個(gè)性(成人)(EPQ);卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素(16PF);兒少艾森克個(gè)性(EPQ);愛(ài)德華心理需求行為模式;AMA行為風(fēng)格;MBTI行為風(fēng)格

　　5、智力

　　瑞文推理(聯(lián)合型72題加強(qiáng)版)(CRT);斯坦福-比奈標(biāo)準(zhǔn)智商;標(biāo)準(zhǔn)情商EQ

　　6、情緒

　　焦慮自評(píng)量表(SAS);抑郁自評(píng)量表(SDS);90項(xiàng)癥狀量表(SCL-90);漢密頓焦慮量表;漢密頓抑郁量表;躁狂量表

　　7、兒少心理

　　兒少艾森克個(gè)性(EPQ);家長(zhǎng)教育方法量表;瑞文推理(聯(lián)合型72題加強(qiáng)版)(CRT);3-7歲兒童氣質(zhì)問(wèn)卷;兒童社交焦慮量表;一般自我效能感量表;兒童自我意識(shí)量表;自尊量表;創(chuàng)造能力;生心理健康綜合測(cè)量;生心理健康;青少年生活事件量表;焦慮(TAT);Sarason焦慮量表(TAS)

　　四：EAP實(shí)施背景

　　員工幫助計(jì)劃(EMPLOYEE ASSISTANCE PROGRAMS，EAP)是組織為幫助員工及其家屬解決職業(yè)心理健康問(wèn)題，由組織出資為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的服務(wù)項(xiàng)目。發(fā)達(dá)多年實(shí)踐證明，員工幫助計(jì)劃是解決職業(yè)心理健康問(wèn)題的優(yōu)方案。

　　至2000年為止，財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)中80的企業(yè)為員工提供EAP。員工幫助計(jì)劃能夠通過(guò)改善員工的職業(yè)心理健康狀況，給企業(yè)帶來(lái)巨大的收益。美國(guó)通用汽車(chē)公司的員工幫助計(jì)劃每年為公司節(jié)約3,700萬(wàn)的成本開(kāi)支，1萬(wàn)名加入該項(xiàng)計(jì)劃的員工，平均每人節(jié)約3,700美元。因此,員工幫助計(jì)劃(EmployeeAssistantProgram，簡(jiǎn)稱(chēng)EAP)的服務(wù)，正在已無(wú)可抵擋的勢(shì)頭進(jìn)入國(guó)內(nèi)企業(yè)。是企業(yè)組織為幫助員工及其家屬解決職業(yè)心理健康問(wèn)題，由組織出資為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的服務(wù)項(xiàng)目。發(fā)達(dá)多年實(shí)踐證明，員工幫助計(jì)劃是解決職業(yè)心理健康問(wèn)題的優(yōu)方案。