課程詳情
高一化學一對一輔導課程
課程簡介
高一化學一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結(jié)合、查缺補漏、剖析、克服難點，幫助高一學生掌握高一化學知識，化學學習瓶頸。
課程特色
為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結(jié)合、查缺補漏，在線輔導和面對面輔導任意選擇。
課程定位 ：高一化學輔導課程
適用學員 ：高一學生
授課內(nèi)容
包括化學實驗基本方法、化學計量在實驗中的應用、化學反應中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應、氧化還原反應、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸等等內(nèi)容。高一化學一對一輔導課程的授課內(nèi)容，終會根據(jù)學生掌握高一化學知識的程度及家長學生的需求量身定制。
高一化學同步輔導課程
課程簡介
高一化學同步輔導課程，共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季輔導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假輔導課程主要查缺補漏。1對1輔導、3-6人輔導隨意選，在線輔導、線下輔導任意挑，幫助高一學生擴展化學解題思維方式、掌握學習化學的方法技巧。
課程特色
共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季輔導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假輔導課程主要查缺補漏。1對1輔導、3-6人輔導隨意選，在線輔導、線下輔導任意挑。
課程定位
高一化學輔導課程
適用學員
高一學生
授課內(nèi)容
包括溫度、壓強、N對氣體體積的影響、阿佛加德羅定律的推論、物質(zhì)的量濃度的定義、一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制、誤差分析、氣體溶于水濃度的求算、簡單分類法及其應用、溶液濁液的區(qū)別、膠體的制備、膠體的性質(zhì)、膠體的應用、強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)、電離方程式的書寫、拆分規(guī)則、離子反應方程式的書寫、離子反應方程式正誤的判斷、離子方程式正誤的判斷、拆分規(guī)則、離子共存、過量問題離子反應方程式的書寫、氧化還原反應的本質(zhì)、氧化還原反應與四個基本反應類型的關系、常見的氧化劑和還原劑、雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移、利用雙線橋法配平化學反應方程式、氧化產(chǎn)物還原產(chǎn)物的判斷、氧化性還原性強弱的比較、金屬的通性、金屬鈉與水的反應、金屬鈉與硫酸銅溶液的反應、焰色反應、金屬鋁與堿的反應、鋁熱反應、金屬鐵與水蒸氣的反應、金屬鋁、鐵的鈍化、物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用、碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)及區(qū)別、氯化鋁與偏鋁酸鈉的性質(zhì)及區(qū)別、生成氫氧化鋁沉淀量的圖像分析、氧化亞鐵/氧化鐵/四氧化鐵的性質(zhì)及區(qū)別、氧化銅和氧化亞銅的化學性質(zhì) 、單質(zhì)硅的制取及提純、硅酸的性質(zhì)、硅酸鹽材料的應用、氯氣與金屬單質(zhì)的反應、氯氣與水反應、漂白粉的制取、氯氣的檢驗、二氧化硫的物理性質(zhì)、硝酸的強氧化性、濃硫酸的強氧化性、濃硫酸與金屬銅和非金屬單質(zhì)碳的反應等等內(nèi)容。備注：高一化學同步輔導課程的授課內(nèi)容，共分為暑、寒、春、夏四個部分，每個部分的輔導內(nèi)容都不同，終的授課內(nèi)容會根據(jù)學生掌握高一化學知識水平和家長學生需求定制。
高一化學3-6人輔導課程
課程簡介
高一化學3-6人輔導課程，小班組授課，每組3-6名學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，幫助學生夯實高一化學基礎，學習高一化學瓶頸。
課程特色
小班組授課，每組3-6名學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，記憶知識印象深刻。
課程定位
高一化學小班組輔導課程
適用學員
高一學生
授課內(nèi)容
包含化學實驗基本方法、化學計量在實驗中的應用、化學反應中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應、氧化還原反應、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律、化學鍵等等內(nèi)容。高一化學3-6人輔導課程的終授課內(nèi)容，會根據(jù)學生掌握高一化學知識的程度及家長學生的需求量身定制。
高一化學
課程簡介
高一化學，定制專屬輔導方案，1對1輔導和3-6人小班組輔導隨意選，在線輔導、面對面輔導任意挑，通過講練結(jié)合、查缺補漏、剖析難點，幫助高一學生掌握高一化學知識。
課程特色
定制專屬輔導方案，1對1輔導和3-6人小班組輔導隨意選，在線輔導、面對面輔導任意挑。
課程定位
高一化學
適用學員
高一學生
授課內(nèi)容
包括化學實驗安全、化學實驗常用儀器的使用、常見離子的檢驗、混合物的分離和提純(過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液)、粗鹽的提純、物質(zhì)的量的定義、物質(zhì)的量的描述對象、阿佛加德羅常數(shù)、粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關系、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的定義式、摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關系、相對原子質(zhì)量的求算、決定物質(zhì)體積的因素、決定氣體體積的因素(粒子數(shù)、粒子間距)、溫度、壓強、氣體摩爾體積的定義、標準狀況下氣體的摩爾體積、佛加德羅定律、十字交叉法求氣體組分的體積比、相對密度法求氣體的相對原子質(zhì)量、關于氣體摩爾體積的綜合計算、物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量的關系、關于溶液的計算(稀釋、濃縮、混合)、物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量的換算、吸熱反應、放熱反應、能量變化的原因、分散系的分類、膠體、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、離子反應發(fā)生條件、氧化還原反應的特征、氧化劑還原劑的判斷、氧化還原反應的規(guī)律、金屬銅的化學性質(zhì)、氧化鈉與過氧化鈉的性質(zhì)及區(qū)別、氧化鋁與氫氧化鋁的性質(zhì)及區(qū)別、鐵和鐵的化合物的相互轉(zhuǎn)化、單質(zhì)硅的物理性質(zhì)及用途、二氧化硅的化學性質(zhì)、氯水的組成及性質(zhì)、氯氣的實驗室制法、硫的物理性質(zhì)及化學性質(zhì)、二氧化硫的漂白性、氮氣的化學性質(zhì)、二氧化氮的化學性質(zhì)、硝酸的物理性質(zhì)、濃硫酸的脫水性等等內(nèi)容。備注：高一化學的詳細內(nèi)容，會根據(jù)學生對高一化學知識的掌握程度不同而不同。
小組課 課程
適合利用暑假進行復習+，且價格便宜，可以與同學討論學習的學員！
教學內(nèi)容更細致：老師帶著學生研究講義、定義、定理，討論更適合自己思維方式的。
課后反饋更： 每個學員到的作業(yè)都是根據(jù)孩子自身學習情況分別制定的，每次作業(yè)都有老師親自修改并告知。
教學方式更靈活： 小組討論，共同探討學習，每一個學生都有表達自己想法的權利。
關注度更集中： 4-8人組課，完全可以每個孩子都能得到落實的關注。
溫馨提示：為不影響你的學業(yè)，來校區(qū)前請聯(lián)系本頁客服老師或電話咨詢，方便我校安排相關課程的專業(yè)老師為你解答。
貴陽學孚世紀教育咨詢服務有限公司擁有十幾年的辦學歷史，擁有來自教育科學規(guī)劃領導小組“十五” 規(guī)劃項目組，課題素質(zhì)教育輔導課題組，北京師范心理學研究所等與學者的多年研究成果。在此基礎上，學孚教育秉承“十一五” 教育項目研究攻關的精神，聚集教育界的精英，結(jié)合各分支所在地學生的實際情況，經(jīng)過教研人員的實踐，整合，改進，終形成了獨具學孚特色的德高質(zhì)優(yōu)，有的個性化課外輔導體系，竭力幫助學生學習與，徹底解決學習問題穩(wěn)步學習。 自應用實踐以來已經(jīng)創(chuàng)造了學生順利、成才的奇跡。深受廣大家長和學生們的肯定與歡迎。
學孚特色的教育體系以”教育附加值”為切入點，在強調(diào)教師，個性化教學等傳統(tǒng)以外，還囊括了主動詢問式答疑，親子關系改善，左右腦特性激勵，學習動因誘發(fā)，學習心理輔導等高附加值的服務。同時，注重學習興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學生學習習慣，引導與培養(yǎng)學生自己的學習能力，確立的學習品質(zhì)。 學孚教育2011年開始，開展“十年學孚，十年滿意”品牌服務年活動，每月開展公益大講堂，免費為前來聽課家長解決指導學生的學習以及生活等問題。
