大連紅葉職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)建于2004年，是大連市人力資源和社會局下屬職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。成立十四年來，紅葉始終堅持以教學(xué)質(zhì)量求信任，以管理服務(wù)換口碑，以理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、課程創(chuàng)新服務(wù)高成長性人才。
紅葉學(xué)校現(xiàn)設(shè)總校和分校兩處校舍，地處沙區(qū)興工街、鞍山路繁華地段，教學(xué)場地總計1300平方米，教室配備了投影儀、中央空調(diào)、監(jiān)控等現(xiàn)代化設(shè)施，所有課程都配有隨堂攝像、隨堂錄音，以備學(xué)員課后復(fù)習(xí)。開發(fā)了紅葉APP，學(xué)員可以進(jìn)行無紙化答題、網(wǎng)課學(xué)習(xí)，通過多種途徑知識的掌握。學(xué)?，F(xiàn)有專副業(yè)教師52人，75的教師具有博士生導(dǎo)師、教授、專業(yè)工程師和技師資格；60的教師具有職業(yè)鑒定評審員資格，所有教師均具備規(guī)定的教學(xué)資質(zhì)。現(xiàn)旗下分設(shè)紅葉職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、虹葉中培訓(xùn)學(xué)校和科普網(wǎng)絡(luò)公司，多年來累計為社會各行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才近五萬人。
【紅葉發(fā)展歷程】
·2004年大連紅葉職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校正式成立
·2006年被評為大連市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
·2007年被評為大連市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
·2008年起被大連市譽(yù)為補(bǔ)貼就業(yè)培訓(xùn)定點
·2008年被評為大連市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和遼寧省誠信辦學(xué)單位
·2009年起在中教師、班主任以及心理輔導(dǎo)員開展心理咨詢師培訓(xùn)工作
·2009年被評為大連市辦學(xué)單位
·2010年被評為年度大連教育榜樣
·2011年被評為大連市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
·2013年被評為大連市民辦培訓(xùn)學(xué)校誠信AAA級辦學(xué)單位；大連市補(bǔ)貼就業(yè)技能培訓(xùn)先進(jìn)單位
·2014年被評為大連市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
·2015年自主研發(fā)了無紙化答題模擬訓(xùn)練軟件
·2017年開發(fā)設(shè)計了紅葉教育在線APP
我校現(xiàn)推出考證及綜合班
一、考證課程
1. 理論知識部分：80學(xué)時。包括5門基礎(chǔ)理論課程（心理學(xué)概論、人格與社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康與心理障礙、心理咨詢概論）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解心理學(xué)簡史；掌握以上課程的基本概念和理論；初步了解心理咨詢職業(yè)的歷史變遷、行業(yè)現(xiàn)狀和前景；了解心理咨詢的性質(zhì)、職業(yè)限制、主要方法和技術(shù)，心理咨詢師成長過程等。
2. 操作技能：64學(xué)時。包括4門課程（咨詢倫理、心理評估、咨詢基本技能、咨詢方法）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握并能運(yùn)用咨詢倫理；掌握心理評估的基本技術(shù)、常用的心理、個案概念化等方法；掌握咨詢設(shè)置、建立咨詢關(guān)系、收集和整理資料、參與性技術(shù)、影響性技術(shù)、評估技術(shù)等；初步掌握放松訓(xùn)練，理性情緒療法和求助者中心療法。
3. 課程串講：16學(xué)時。包括知識點回顧、難點串講與答疑。
4. 觀摩演練：16學(xué)時。側(cè)重于心理評估和咨詢技術(shù)的演練。由老師課堂示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師點評指導(dǎo)；或是到咨詢觀摩體驗。
5. 見習(xí)實習(xí)：20學(xué)時。側(cè)重于心理評估和咨詢基本技能的運(yùn)用。
6. 單元練習(xí)：每門課程后都有單元練習(xí)，學(xué)員完成須練習(xí)，本培訓(xùn)單位聘任教師、核準(zhǔn)。
7. 綜合：4學(xué)時。參加心理所組織的統(tǒng)一綜合。
8. 配套網(wǎng)課：164學(xué)時，側(cè)重于學(xué)生和復(fù)習(xí)課程，更好的掌握和應(yīng)用心理學(xué)知識。
二、大連紅葉心理實操課
主要內(nèi)容有箱庭療法培訓(xùn)、繪畫療法培訓(xùn)、薩提亞、積極心理療法、精神分析療法等課程。
三、我校部分實操課簡介
（1）、紅葉學(xué)校在大連首期舉辦箱庭療法培訓(xùn)班
紅葉學(xué)校聘請北京師范心理學(xué)家張日升教授來連為中山區(qū)、沙河口區(qū)等各區(qū)教育局進(jìn)行箱庭療法技術(shù)培訓(xùn)。正如張日升教授所說：箱庭包容了“無限”的“有限”空間，通過天、地、海把來訪者帶入“自然母親”的懷抱，來訪者可以充分發(fā)揮想象，可以觸沙、挖沙，從而體驗與“大自然”的“零距離”接觸，獲得“回歸感”，回歸“大自然”，回歸自己的本心。張日昇教授精彩的授課和訓(xùn)練得到學(xué)員各和各區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。使廣大教師掌握了這一較適合學(xué)生心理健康教育的技能。目前各中校的箱庭活動室在教育教學(xué)工作中都發(fā)揮了很好的作用。
（2）、紅葉學(xué)校在大連首期舉辦李子勛的親子教育培訓(xùn)班。
紅葉學(xué)校聘請心理學(xué)家李子勛教授來連舉辦“親子教育培訓(xùn)班”，李子勛對親子教育的精辟講述深入淺出，循循善誘，令很多廣大青少年兒童教育工作者大開眼界。很多學(xué)員表示，通過學(xué)習(xí)李子勛教授的國內(nèi)比較前沿的心理健康教育方法，受益匪淺，會將今日所學(xué)運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中去。
（3）、紅葉攜手錦緣心理培訓(xùn)中心邀請童玉娟老師舉辦繪畫療法培訓(xùn)班
繪畫療法是心理藝術(shù)治療的方法，是讓繪畫者通過繪畫的創(chuàng)作過程，利用非言語工具，將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且在繪畫的過程中獲得抒解與滿足，從而達(dá)到診斷與治療的良好。無論是成年和兒童都可在方寸之間呈現(xiàn)完整的表現(xiàn)，又可以在“欣賞自己”的過程中滿足心理需求。繪畫是潛意識的表達(dá)，應(yīng)用一種投射技術(shù)。人類先有圖畫后有文字，兒童也是先學(xué)繪畫再學(xué)文字的。一幅圖畫勝過千言萬語——因為圖畫傳遞的信息比語言更豐富，讀圖是較簡單、較直接了解人們內(nèi)心的方法。作者的任何一個涂鴉、畫幅的大小、用筆的輕重、空間配置、顏色、構(gòu)圖等都有著特定的代表意義，都在傳遞著他的個體信息。
合理的繪畫療法既可以用于團(tuán)體又可以用于個體也調(diào)節(jié)夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、促進(jìn)人際溝通 、治療和矯正青少年不良習(xí)慣、可以用于門診、臨床以及住院患者的心理診斷、為心理咨詢提供相關(guān)信息、促進(jìn)精神病人的康復(fù)。
（4）、臺灣教育蔡嘉倫與紅葉學(xué)校組織“擁抱好情緒,數(shù)學(xué)好Easy”活動
總觀的教育，學(xué)生對數(shù)學(xué)的反應(yīng)舉世皆然。特別是國內(nèi)的中考、高考競爭激烈，家長們望子成龍、望女成鳳的期許，總是希望子女在起跑點，至終點。但每位學(xué)生的條件不同，教育環(huán)境也不同，如果輸在了起跑點，要如何在過程中急起直追，反敗為勝呢？如果起跑點了，又要如何保持，享用較終甜美的果實呢？而根據(jù)美國教育研究中心2016年較新的研究報告指出，數(shù)學(xué)繼續(xù)蟬聯(lián)全學(xué)生較畏懼的在學(xué)科目榜首。根據(jù)資料統(tǒng)計，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為數(shù)學(xué)是他們的較大障礙科目的人數(shù)高達(dá)了72！所以數(shù)學(xué)可以說是生于中考時較大的夢饜。紅葉聯(lián)手臺灣心理學(xué)蔡嘉倫一起來從心理的角度理解數(shù)學(xué)。
「數(shù)學(xué)，并不可怕，可怕的是錯的觀念加上錯的方法?！箒碜耘_灣的SIGMA式數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)始人蔡嘉倫老師說：「只要您給孩子對的方法，數(shù)學(xué)是可以在短期之內(nèi)獲得大幅的?！?/p>
曾在英國、美國、中國的求學(xué)歷程中，蔡嘉倫老師親身學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)方式與理念，更深刻的體認(rèn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，并不是只要求學(xué)生練習(xí)或是記憶就可以獲得成效。他認(rèn)為家長應(yīng)該與學(xué)生一起接受輔導(dǎo)，除了可以跟學(xué)生一起打破傳統(tǒng)上對數(shù)學(xué)的誤解，在家庭教育也能做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一旦除去了對數(shù)學(xué)的迷思，可以自動自發(fā)的改變自身學(xué)習(xí)方法及態(tài)度。接下來只要透過有系統(tǒng)的整理及生動活潑的教學(xué)，不管是幼兒啟發(fā)、排除學(xué)習(xí)障礙、中考、高考、甚至是奧林匹亞都能夠短時間內(nèi)得到超量。
授課內(nèi)容：SIGMA累進(jìn)式數(shù)學(xué)介紹：∑，SIGMA是希臘的一個字母,數(shù)學(xué)的一個運(yùn)算符號，在數(shù)學(xué)上的定義是累進(jìn)、累加。希望能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度。進(jìn)而可以一分一分以累加的反應(yīng)在學(xué)生的上，得到的績效！同時它也涵括了累進(jìn)式教學(xué)法的五大教學(xué)理念：
Ｓ：Suitable，針對每一位學(xué)生所設(shè)計較適合的方法。
Ｉ：Interest，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
Ｇ：Guide，引導(dǎo)出數(shù)徐學(xué)生本身的邏輯思維能力。
Ｍ：Mood，面對數(shù)學(xué)時擁有較好的學(xué)習(xí)情緒。
Ａ：Accompany，陪伴式練習(xí)。
蔡嘉倫老師任職背景：客座教授、兩岸教育制度研究協(xié)會數(shù)學(xué)教學(xué)研究委員召集人、中華奧林匹亞菁英協(xié)會亞太區(qū)數(shù)學(xué)研究訓(xùn)練部委員、中國臺灣中考高考研究協(xié)會數(shù)學(xué)研究委員、認(rèn)證學(xué)習(xí)障礙研究協(xié)會亞洲中心南區(qū)辦公室主任、中國臺灣家教協(xié)會臺南辦公室數(shù)學(xué)部主任、（TFM）親子數(shù)學(xué)推廣協(xié)會兒童啟發(fā)部負(fù)責(zé)人、（AHSME）美國學(xué)數(shù)學(xué)科研究協(xié)會臺灣較高負(fù)責(zé)人、（MAA）美國數(shù)學(xué)協(xié)會助理教授、臺北師范講師、臺灣志開國小實驗總導(dǎo)師、高雄長榮客座教授、臺南師范附設(shè)專任教師、真善美教育數(shù)學(xué)教師總召集人、北苑學(xué)府教育督導(dǎo)師、WONM自然醫(yī)學(xué)心理教育心理學(xué)方向碩士研究生導(dǎo)師
案例
? 真善美教育于2005~2008年間經(jīng)輔導(dǎo)中考上榜率達(dá)94.73
? 北苑學(xué)府教育于2005~2011年間經(jīng)輔導(dǎo)中考上榜率達(dá)96.81
? 真善美教育于2005~2008年間經(jīng)輔導(dǎo)高考上榜率達(dá)90.12
? 北苑學(xué)府教育于2005~2011年間經(jīng)輔導(dǎo)高考上榜率達(dá)95.37
? 臺灣志開國小實驗部于2008年輔導(dǎo)25位自身學(xué)習(xí)障礙學(xué)生經(jīng)輔導(dǎo)后可以正常學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)24人即是98
? 兩岸教育研究制度協(xié)會于2009~2011年間輔導(dǎo)臺灣有意考取中國大陸之學(xué)生47人皆有順利考取達(dá)到
? SIGMA累進(jìn)式數(shù)學(xué)中心于2011~2012年間在珠海、斗門、中山、北京輔導(dǎo)之500多學(xué)生均有相當(dāng)程度，達(dá)
（5）、紅葉學(xué)校與半島晨報聯(lián)合舉辦《2011高考?志愿填報方略》大型公益報告會。幫助高考學(xué)生緩解心理壓力，進(jìn)行職業(yè)，正確的認(rèn)識自己，了解自己的，同時也幫助學(xué)生以良好心態(tài)順利通過高考。
（6）、紅葉學(xué)校多次聘請日本心理，組織中日心理論壇沙龍等活動，進(jìn)行技術(shù)交流，讓學(xué)員在交流中。
（7）、紅葉自主開發(fā)了一整套全功能心理咨詢師統(tǒng)券模擬訓(xùn)練軟件，讓學(xué)員以科學(xué)有的學(xué)習(xí)方法效了學(xué)習(xí)和。
（8）、紅葉創(chuàng)建了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，學(xué)員可以在紅葉網(wǎng)站上反復(fù)收聽與現(xiàn)場課程一致的課程，加深理解課程內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量。
（9）、紅葉正在著手研發(fā)一套獨特的適用于現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的APP系統(tǒng)，配有獨立的論壇交流平臺，讓每一個學(xué)習(xí)心理的教師能夠更便捷、更省時、更完整的接受心理課程培訓(xùn)。
