杭州管理類企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)
授課機(jī)構(gòu) | 杭州五加一資格認(rèn)證培訓(xùn)學(xué)校 |
上課地點 | 杭州西湖北山|詳細(xì)地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 請預(yù)約試聽,老師稍后回復(fù)您! |
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機(jī)構(gòu)類型: 未認(rèn)證
滿意度: 5.0分
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【上海五加一培訓(xùn)中心】24小時咨詢熱線: 咨詢QQ:/span>,上海五加一教育于 2002 年由上海勞動部門直接批準(zhǔn)成立,由一群充滿干勁的研究型管理專才和的教育界人士組成。更多優(yōu)惠活動請在線咨詢或電話咨詢值班老師??!
、通用管理類 | ||||
序號 | 名稱 | 建議天數(shù) | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 適合對象 |
1-1 | 領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊管理 | 2 | 重新認(rèn)識“領(lǐng)導(dǎo)” 營造團(tuán)隊氣氛 優(yōu)化激勵手段 有效的授權(quán) 改善工作關(guān)系 工作效率 | 所有依靠有效的管理取得并希望使現(xiàn)有的管理技術(shù)得到的管理者和職員。 |
1-2 | 的教練技巧 | 1 | 企業(yè)教練的意義和作用 成為的企業(yè)教練 教練模式 :培訓(xùn) 教練模式之二:企業(yè)文化與規(guī)章制度 教練模式之三:輔導(dǎo) 教練模式之四:勸導(dǎo) 被訓(xùn)練者的學(xué)習(xí) | 中層管理者,各部門經(jīng)理。 |
1-3 | 打造職業(yè)化的員工 | 2 | 得欣賞和佩服的核心要素 出成果的目標(biāo)和畫龍點睛的報告 做事先做人 —— 融洽同事關(guān)系 創(chuàng)造與同事/下屬良好的人際關(guān)系幾個細(xì)節(jié) 打動并影響同事/下屬的技巧 職場用人藝術(shù) 時間管理 關(guān)注你的外在形象 | 較和有潛質(zhì)員工;管理層新成員;管理層后備人選。 |
1-4 | 中層干部如何承上啟下達(dá)成目標(biāo) | 2 | 如何辨認(rèn),避免執(zhí)行的誤區(qū) 企業(yè)生存新挑戰(zhàn)與執(zhí)行力之關(guān)聯(lián)性 企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)思考的建立 企業(yè)效能執(zhí)行力的核心流程構(gòu)建 能部門目標(biāo)執(zhí)行的職責(zé)分工 | 中層管理者,各部門經(jīng)理。 |
1-5 | 中層經(jīng)理人的技巧 | 2 | 樹立全局觀念,明確自我定位 加強目標(biāo)管理,經(jīng)理人的執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)能力與內(nèi)部管理 ― 左右逢源 ‖與跨部門合作 時間管理與壓力應(yīng)對 分享你的經(jīng)驗和心得 | 部門總監(jiān)/經(jīng)理/副經(jīng)理、部門新任主管 |
1-6 | 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 | 2 | 經(jīng)理的角色和任務(wù) 溝通 激勵,留人和紀(jì)律 績效評估 | 部門經(jīng)理, 主管及管理人員。 |
1-7 | 有效的溝通技巧 | 1 | 什么是溝通 有效溝通的方法與技巧 如何處理工作中的人際關(guān)系,合理解決沖突 更好的了解自己的語言表達(dá)能力 會在公眾面前講話 有效的組織演講 掌握即席發(fā)言的技巧 | 管理人員、員工。 |
1-8 | 有效的管理變革 | 2 | 變革的性質(zhì) 變革如何影響您的組織結(jié)構(gòu) 對變革的地質(zhì)/接受 建立認(rèn)同 對變革的管理戰(zhàn)略 公司內(nèi)組織變革 預(yù)測將來的變革 | 經(jīng)理或任何級別需要或正在面臨變革的人員 |
1-9 | 培訓(xùn)培訓(xùn)師 | 2 | 認(rèn)清講師要求 安排授課結(jié)構(gòu) 授課實施方法 課程評估方法 | 管理人員?!?/span> |
1-10 | 職業(yè)形象 | 1 | 你的職業(yè)形象對你的職業(yè)發(fā)展意味著什么 你給他人的影響你穿著 你的自身形象和外部穿著 你的形象如何影響你的表現(xiàn)其他人對你的反應(yīng) 發(fā)言的技巧你說話的方式往往比你說什么話更重要 了解禮節(jié),包括社交,用餐,喝飲料及給小費等 | 行政管理人員,經(jīng)理,銷售人員及其他人員 |
1-11 | 經(jīng)理人的自我修煉與壓力應(yīng)對
| 1-2 | 壓力分析 壓力應(yīng)對 平和開放的心態(tài) 明快的節(jié)奏 “時間”的本來面目 時間管理就是自我管理 “時間管理”的原則和方法 勇敢面對你的“時間大盜” 回顧與小結(jié) 計劃與跟蹤 | 中高層經(jīng)理人,/有潛質(zhì)員工, |
1-12 | 會議管理 | 1 | 會議的目的,類型與管理 會議管理中的行政角色 使用創(chuàng)造性的會議工具與方法 掌握領(lǐng)導(dǎo)討論方式 聯(lián)系眾人決策方法 會議的記錄 | 經(jīng)理,主管及一切主持負(fù)責(zé)會議的人員 |
1-13 | 領(lǐng)導(dǎo)能力和決策技巧 | 2 | 以FiT In TM 性格評估領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 業(yè)績管理流程 教練 指導(dǎo) 高績效團(tuán)隊 跨文化團(tuán)隊管理 企業(yè)文化的基礎(chǔ) 影響:推動和建立 自我肯定 決策的特性 決策的定義和目的 決策的分類 決策的流程 決策的主要方法 決策的結(jié)果與評估 | 主管/經(jīng)理層,廠長、有較大升職潛力的員工 |
1-14 | 非財務(wù)人員的財務(wù)管理 | 2 | 理解財務(wù)分析的邏輯 從會計報表到財務(wù)報表 資產(chǎn)負(fù)債表的分析 財務(wù)比率分析法 利潤表的分析 現(xiàn)金流量表的分析 計劃和預(yù)算 成本分析 | 管理人員及相關(guān)部門經(jīng)理 |
1-15 | 項目質(zhì)量管理 | 2 | 項目質(zhì)量管理基本知識; 項目質(zhì)量控制; 項目質(zhì)量成本管理; 項目質(zhì)量基礎(chǔ)工作; 項目質(zhì)量策劃; 項目質(zhì)量改進(jìn)。 | 企業(yè)項目管理、質(zhì)量管理人員、質(zhì)量管理人員等有關(guān)人員 |
1-16 | 研發(fā)項目管理 | 2 | 項目管理概論 新產(chǎn)品開發(fā)項目管理過程 確定新產(chǎn)品開發(fā)項目范圍 新產(chǎn)品開發(fā)項目進(jìn)度管理 配置新產(chǎn)品開發(fā)項目人員 獲得項目資源 編制新產(chǎn)品開發(fā)項目預(yù)算,項目成本管理 新產(chǎn)品開發(fā)項目質(zhì)量 應(yīng)對新產(chǎn)品開發(fā)項目風(fēng)險 新產(chǎn)品開發(fā)項目溝通管理 新產(chǎn)品開發(fā)項目管理常見問題分析與解決 某新產(chǎn)品開發(fā)項目管理實例練習(xí) | 各中,高層管理者,項目經(jīng)理,產(chǎn)品開發(fā)工程師等 |
1-17 | 辦公室5S(6S)管理 | 2 | 5S含義基本原理; “整理”、“整頓”、“清潔”、“清掃”、“素養(yǎng)”推進(jìn)與步驟; 5S現(xiàn)場管理的展開; 5S活動的-TPM; 5S活動程序文件; 第6個“S”管理; 案例、分析、研究。 | 全體員工 |
學(xué)校介紹
五加一培訓(xùn)(5plus1) 于 2002 年由上海勞動部門直接批準(zhǔn)成立,由一群充滿干勁的研究型管理專才和的教育界人士組成,致力提供管理類、創(chuàng)意設(shè)計類、服務(wù)技能類培訓(xùn)服務(wù),教授人力資源管理、職業(yè)經(jīng)理人、秘書等管理類專業(yè)知識和技能以及新的計算機(jī)技術(shù)和知識,服務(wù)對象包括個人、商業(yè)及在校生。五加一培訓(xùn)憑借的教學(xué)質(zhì)素及穩(wěn)健的業(yè)務(wù),在短短數(shù)年已成為上海地區(qū)規(guī)模大的管理類職業(yè)教育培訓(xùn),先后為上海培訓(xùn)超過 30,000 名各類管理和設(shè)計專才。根據(jù)“天天新報”、“前程無優(yōu)”、“人才市場報”等多家媒體的市場調(diào)查報告顯示,五加一培訓(xùn)為“全上海受歡迎職業(yè)教育培訓(xùn)”。
五加一培訓(xùn)為上海勞動部門認(rèn)可的注冊職業(yè)教育,為上海東方職業(yè)教育行業(yè)協(xié)會副會長單位。導(dǎo)師皆持有多項認(rèn)可專業(yè)文憑,授課前均已接受職前培訓(xùn)及通過課堂實習(xí),以導(dǎo)師的專業(yè)質(zhì)素。隨著職業(yè)教育的發(fā)展,本校所開設(shè)的課程日趨多元化,迎合商業(yè)、辦公室、學(xué)校和個人的需要。
五加一培訓(xùn)的課程包括人力資源管理師、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)培訓(xùn)師、秘書、廣告設(shè)計師、漫畫師、會計上崗證、理財規(guī)劃師、物流師、采購師、軟件技術(shù)應(yīng)用、多媒體設(shè)計運用等。
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