感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的作用（簡(jiǎn)稱(chēng)：感統(tǒng)訓(xùn)練）
1.通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練達(dá)到感覺(jué)統(tǒng)合來(lái)建立和提升孩子的學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)注力。
2.培養(yǎng)幼兒感覺(jué)動(dòng)作的發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練能促使幼兒不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),在幫助幼兒認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音,認(rèn)識(shí)自身,認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系,發(fā)展動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上,提高應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。
3.注重幼兒動(dòng)作的整體性和協(xié)調(diào)性。感統(tǒng)訓(xùn)練課中會(huì)設(shè)計(jì)出大量的身勢(shì)動(dòng)作游戲，在有效地幫助幼兒骨骼、肌肉成長(zhǎng)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)組織整合功能的發(fā)展，這種能力是日后進(jìn)行高級(jí)運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。
4.幫助孩子的個(gè)性發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)的既有力度又有坡度，既有規(guī)范性又有靈活性的身勢(shì)動(dòng)作游戲，使幼兒能在“跳一跳”之后獨(dú)立完成作業(yè)，由此獲得發(fā)自?xún)?nèi)心的成就感和愉悅感，大大增強(qiáng)了幼兒的自尊心和自信心。在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中幼兒可以盡情盡興地活動(dòng)，充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，有助于孩子宣泄能量和情緒，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、熱情奔放的性格。在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中，幼兒有大量與小伙伴游戲的機(jī)會(huì)，逐步積累與他人相處的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉處理矛盾的能力，有助于人際關(guān)系的建立。
5.感統(tǒng)訓(xùn)練為生活在現(xiàn)代社會(huì)的孩子所產(chǎn)生的各種學(xué)習(xí)困難和注意力不集中現(xiàn)象找到了基礎(chǔ)原因，并提供改善或解決方法。

1 教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2 科學(xué)原理：
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
3 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)

4 課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

1 教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2 科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
3 課程內(nèi)容：
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
4 課程效果：
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

1 教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2 科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
3 課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
4 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話(huà)發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話(huà)的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

1 教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
2 科學(xué)原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
3 課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
4 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

1 教學(xué)對(duì)象：
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
2 科學(xué)原理：
教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
3 課程內(nèi)容：
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶(hù)外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
4 課程效果：
幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能