深圳小米熊解讀：阿斯伯格綜合征兒童有以下表現(xiàn)特點(diǎn)：

（1）人際交往障礙：患兒有與人交往、與同伴玩耍的意愿，但缺乏交往技巧。他們無(wú)法理解面部表情等非語(yǔ)言表達(dá)傳遞的信息，采用的交往方式刻板、生硬且程式化，因而難以建立和維系良好的人際關(guān)系，無(wú)法發(fā)展友誼，也不能靈活應(yīng)對(duì)不同情境，常遭到同伴孤立。

（2）語(yǔ)言交流障礙：盡管患兒語(yǔ)言發(fā)育正常，但運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的能力欠佳。在交談過(guò)程中，他們察言觀色的能力較弱，不關(guān)注對(duì)方的反應(yīng)，既不在意對(duì)方對(duì)所談內(nèi)容是否感興趣，也不顧及他人感受。交談時(shí)，他們常使用較多書(shū)面語(yǔ)言，過(guò)于咬文嚼字，給人以古板、生硬、夸張之感。對(duì)于對(duì)方的話語(yǔ)，他們只能理解簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)句，難以領(lǐng)會(huì)包含幽默、隱喻、雙關(guān)意義的語(yǔ)句。

（3）特殊的興趣愛(ài)好：患兒常有某些特殊的興趣愛(ài)好或收藏行為，例如記憶火車(chē)時(shí)刻表、彩票獲獎(jiǎng)?wù)咝畔?、名山或大廈的高度，收藏電話卡，對(duì)某些學(xué)科知識(shí)懷有強(qiáng)烈興趣等。

（4）儀式化的行為：比如上學(xué)必須走相同的路線、物品必須按照自己規(guī)定的方式擺放，若無(wú)法達(dá)成，他們會(huì)為此感到煩惱。

此外，阿斯伯格綜合征兒童還可能存在動(dòng)作協(xié)調(diào)困難的問(wèn)題，在大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)方面均表現(xiàn)不佳。部分患兒可能對(duì)噪音、光線、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官刺激過(guò)敏或反應(yīng)遲鈍。在情緒調(diào)節(jié)方面，他們也可能存在問(wèn)題，一場(chǎng)看似微不足道的挫折就可能引發(fā)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。