廣州市哪兒可以治學(xué)習(xí)苦難！兒童學(xué)習(xí)困難癥的表現(xiàn)有哪些？

兒童學(xué)習(xí)困難癥的表現(xiàn)多樣，且在不同孩子身上會(huì)有不同側(cè)重，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?

學(xué)習(xí)能力上，存在明顯的讀寫(xiě)障礙。閱讀時(shí)，常常出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字、跳行的情況，難以理解文章主旨，讀完后對(duì)內(nèi)容記憶模糊；書(shū)寫(xiě)時(shí)，字體歪歪扭扭，容易混淆形近字（如 “己” 和 “已”），且拼寫(xiě)錯(cuò)誤頻繁，即使反復(fù)練習(xí)也難以改善。計(jì)算方面，對(duì)數(shù)字不敏感，簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算容易出錯(cuò)，無(wú)法理解數(shù)學(xué)公式和應(yīng)用題題意，邏輯思維能力較弱。?

注意力方面，難以長(zhǎng)時(shí)間集中。課堂上容易走神，被窗外的聲響或同學(xué)的小動(dòng)作吸引，老師提問(wèn)時(shí)常常答非所問(wèn)；做作業(yè)時(shí)拖延磨蹭，需要家長(zhǎng)不斷催促，且過(guò)程中頻繁起身、擺弄文具，無(wú)法專(zhuān)注完成一項(xiàng)任務(wù)，甚至?xí)浝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)內(nèi)容。?

情緒與行為上，容易產(chǎn)生挫敗感和自卑心理。因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳，經(jīng)常受到批評(píng)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，比如謊稱(chēng) “沒(méi)有作業(yè)” 或故意弄臟作業(yè)本。部分孩子會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣、哭鬧來(lái)逃避學(xué)習(xí)，遇到難題時(shí)容易放棄，缺乏堅(jiān)持下去的毅力。還有些孩子會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度好動(dòng)，在座位上坐不住，影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)。?

社交與適應(yīng)能力也可能受到影響。在小組學(xué)習(xí)中，無(wú)法跟上同伴的節(jié)奏，難以融入集體討論，不懂得如何與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度理解和遵守存在困難，比如不能按時(shí)交作業(yè)、忘記帶學(xué)習(xí)用品，進(jìn)而影響師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。?

此外，部分孩子還存在感知覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題，比如分不清左右，對(duì)空間位置判斷不準(zhǔn)確，畫(huà)圖時(shí)比例失調(diào)；聽(tīng)覺(jué)辨別能力差，難以區(qū)分相似的發(fā)音（如 “四” 和 “十”），導(dǎo)致在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中出現(xiàn)障礙。這些表現(xiàn)相互影響，若不及時(shí)干預(yù)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康。?