重慶兒童自閉癥評(píng)估干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦：怎樣教自閉癥孩子給予物品呢？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：當(dāng)孩子愿意根據(jù)要求給予物品，并知道他們還能拿回物品時(shí)，這一步對(duì)父母來說就比較容易教授了。如果孩子還沒有理解或掌握這種技能也沒關(guān)系，我們?nèi)匀豢梢越毯⒆幼龅竭@些。父母可能還記得為孩子創(chuàng)造求助機(jī)會(huì)的策略：打開一個(gè)收納盒，啟動(dòng)一個(gè)玩具，或者在他們的杯子里放更多的果汁。

當(dāng)自閉癥孩子因玩具或其他物品需要幫助時(shí)，父母可以利用這些機(jī)會(huì)，教孩子如何將物品遞出來得到幫助。為了教孩子如何把物品遞給父母，我們從前事開始－記住，這是父母提供給孩子的社交線索，這樣孩子就能理解他們被期待做出一個(gè)特定的行為。父母伸出手，掌心向上，讓孩子將物品遞給他們。如果孩子沒有回應(yīng)，父母可以堅(jiān)持到底，并幫助孩子將所要求的物品放到父母手中。

現(xiàn)在到了結(jié)果階段，父母向自閉癥孩子提供已的幫助，并立即把物品歸還給孩子。我們不希望父母緊緊拿著這個(gè)物品，讓孩子不得不把它要回來。當(dāng)孩子將物品交給父母（即使父母不得不手把手教他們這樣做）時(shí)，他們已經(jīng)表現(xiàn)出了恰當(dāng)行為。回想一下，一個(gè)理想的結(jié)果是在ABCs中“實(shí)現(xiàn)”的、能使孩子想要再次重復(fù)的行為。因此，孩子需要很快看到父母提供幫助并返還物品的結(jié)果，理解給予物品會(huì)帶來期望的結(jié)果——在這種情況下，是幫助。

自閉癥孩子使用這種ABCs越頻繁、越快，當(dāng)被要求給出某物時(shí)，他們理解和回應(yīng)父母就會(huì)越快。而且，更有幫助的是父母可以在各種各樣的常規(guī)中教授孩子移交物品的行為，比如吃飯、洗澡、穿衣和其他涉及物品的日常機(jī)會(huì)。父母也可以在幫孩子穿衣服前，讓孩子遞出襯衫或褲子。

如果孩子喜歡在洗澡時(shí)被輕輕潑水，父母可以讓孩子遞出一些可以潑水的玩具，甚至可以用毛巾或杯子把水倒在孩子的頭上或背上，記住要馬上把東西還給孩子。當(dāng)孩子想吃更多食物或喝更多飲料時(shí)，可以把用來裝東西的盤子、碗或杯子遞給父母。當(dāng)孩子在吃或喝東西時(shí)，父母可以添加一些搞怪的聲音，假裝吃孩子的東西，或者讓孩子給他們品嘗一下。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶兒童自閉癥評(píng)估干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦：怎樣教自閉癥孩子給予物品呢——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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