川渝地區(qū)自閉癥兒童早期干預(yù)矯正機(jī)構(gòu)推薦：自閉癥孩子破壞行為干預(yù)矯正的重要性？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：大齡自閉癥的表現(xiàn)之一，是破壞性行為。在3歲以前的自閉癥兒童中，破壞性行為很少，但隨著年齡增加，這類不良行為卻逐漸增加。

然而，家長(zhǎng)們常會(huì)忽略破壞性行為，因而忽略了對(duì)破壞性行為的干預(yù)，造成這一大齡自閉癥的表現(xiàn)隨著年齡得增加愈演愈烈。

有人認(rèn)為，如果沒(méi)有語(yǔ)言技能，自閉癥孩子進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)和成功的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少。其實(shí)，真正影響甚至妨礙大齡自閉癥孩子融入社會(huì)的是破壞性行為。孩子失去融合教育機(jī)會(huì)的主要原因是破壞性行為，而不是語(yǔ)言或社交缺陷！

有人甚至認(rèn)為，如果大齡自閉癥孩子獲得了語(yǔ)言，其破壞性行為就會(huì)消失，或者減少到可控的水平。但不幸的是，破壞性行為不但減少了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還會(huì)大幅延緩學(xué)習(xí)的速度，對(duì)其預(yù)后產(chǎn)生消極影響。到較后，還是得想辦法處理這些行為，但由于耽擱的時(shí)間太長(zhǎng)，問(wèn)題會(huì)變得更難處理。

作為大齡自閉癥孩子的表現(xiàn)，破壞性行為卻不易被家長(zhǎng)覺(jué)察到。由于習(xí)以為常，人們往往覺(jué)察不到破壞性行為的出現(xiàn)，或是不了解其干擾作用有多大；由于沒(méi)有覺(jué)察到孩子的破壞性行為，人們往往會(huì)遷就孩子；由于孩子幾乎沒(méi)有表現(xiàn)出破壞性行為的必要，因此，處理破壞性行為就更為迫切。當(dāng)大齡自閉癥孩子因未得到遷就而產(chǎn)生極端反應(yīng)時(shí)，人們才會(huì)意識(shí)到孩子對(duì)遷就的依賴。有時(shí)，人們也能意識(shí)到孩子可能會(huì)出現(xiàn)破壞性行為，但又會(huì)不知不覺(jué)地調(diào)整自己的行為，以免和孩子對(duì)抗。

如果家長(zhǎng)盲目希望大齡自閉癥孩子的破壞性行為會(huì)自行消失，就不會(huì)優(yōu)先處理行為問(wèn)題。有些家長(zhǎng)孩子誤以為，學(xué)習(xí)語(yǔ)言之類的新技能有助于緩解問(wèn)題行為。其實(shí)，這類新技能對(duì)減少破壞性行為收效甚微。坐等破壞性行為自行緩解或消失，只會(huì)耽誤行為問(wèn)題的解決。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

川渝地區(qū)自閉癥兒童早期干預(yù)矯正機(jī)構(gòu)推薦——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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