機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

《易經(jīng)》將人的早期教育稱為“蒙”，即啟蒙的意思?！兑捉?jīng)?蒙卦》是關(guān)于啟蒙教育的最早記載：“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，一語道出教育的至高目標(biāo)——養(yǎng)正教育。教育要慎始，人生起步，是最重要的課程，決定了人生的方向。中華國粹經(jīng)典源遠(yuǎn)流長，教人向善崇美，倡仁義道德，止于一個(gè)“正”字，合道為正。這些道理盡管遠(yuǎn)距我們?nèi)Ф嗄?，但?duì)當(dāng)今現(xiàn)代教育而言一點(diǎn)也不過時(shí)，且歷久彌新。

“觀乎人文，以化成天下”，任何一個(gè)文化系統(tǒng)都有其永恒不朽之經(jīng)典，作為源頭活水，而經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，常理常道，它的價(jià)值歷久而彌新，是開啟智慧的最好方式。經(jīng)典誦讀、文化啟蒙，意在傳承文化、提高道德修養(yǎng)、構(gòu)建精神家園，在潤物無聲中育人化人。

國學(xué)經(jīng)典蒙學(xué)階段的《三字經(jīng)》、《千字文》以及《笠翁對(duì)韻》多以短句形式出現(xiàn)，兩句一韻或四句一組，整齊和諧、音律優(yōu)美，讀起來輕松愉快，符合兒童朗誦的語言特點(diǎn)，容易激發(fā)兒童的朗誦興趣。幼兒經(jīng)典誦讀教育，對(duì)全腦發(fā)展都有幫助，誦讀經(jīng)典不僅有助于孩子提高識(shí)字能力、口語表達(dá)能力等，對(duì)專注力、理解力、思考力以及良好人格的培養(yǎng)都大有裨益。

人格善化是經(jīng)典誦讀最大的收獲，“腹有詩書氣自華”，孩子的品位、內(nèi)涵在誦讀中自然提升，孩子的氣質(zhì)、舉止在熏陶下自然變化。

幼兒的記憶潛力很大，其突出特點(diǎn)是“多記性，少悟性”，我們一生中，學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)間是有限的，0-13歲這個(gè)年齡段，記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來，我們自己都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的，正如王財(cái)貴先生所形容的那樣，“孩子好像是一頭有四個(gè)胃的牛。如果不讓他們好好儲(chǔ)存下一些經(jīng)典，正是餓牛。對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)典教育就是先讓他們‘食飽’，而后慢慢‘反芻’”。就是種下一顆使人向善崇美的德性種子；留下一片日后可以自由翱翔的藍(lán)天。所以說，在孩子幼年的時(shí)候，熟讀一些有高度價(jià)值的“經(jīng)典的書”，終身受益！

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