一、語言能力

　　語言能力是較沒有懸念的條件，可以說任何一個接收留學生的海外學校，都對申請人的語言能力有所要求。而海外高校提出這項要求的理由也極其簡單：缺乏良好的語言基礎，留學生就很難在當地正常的生活，甚至也無法在學校正常上課。高等學府對語言能力的要求并不像國內這樣單以來衡量，留學生的口語會話能力、語法運用靈活程度都在其考核范圍以內。如美、英等國的學校就要求學生在寫自薦信時使用英語，以便學校對其英語能力能夠有一個的了解。

　　目前中國國內的英語教學多局限于書本內容，缺乏口語等日常交流上的鍛煉，學生如果希望在留學前打下良好的基礎，應盡量脫離教材，發(fā)展聽說讀寫的能力。

　　二、數學

　　除了英語能力外，數學對留學申請的考評也有著重大的影響。數學作為理科學習的基礎，能夠培養(yǎng)學生良好的思維能力和創(chuàng)造能力，為學生將來在其它學科進一步發(fā)展打下良好的基礎。特別是近年來中國學生屢次在各項數學中獲獎，引起了國外各大院校的關注，對中國學生的數學能力更為看中。

　　保持良好的數學對學校的申請非常有利，但同時也要注意不能過分偏科，保持文理科發(fā)展。

　　三、個人誠信

　　大到、小到個人，這幾年我們提過較多的詞恐怕就是誠信，在競爭日趨激烈的當今社會，誠信被全公認是一個做人的基本標準。作為想出國深造的留學生來說，誠信自然也必不可少，這點對通過以網絡作為材料投遞渠道的各大院校來說尤為重要，學生所投材料是否真實，主要依靠其本人的誠信來，而一旦發(fā)現材料作假，其影響將不止是學生個人，甚至還會有損整個的形象。

　　四、獲獎情況

　　不同于國內流行的教育，學校的教育更看重的是一個學生的綜合能力，因此即使學生平時的再好，如果綜合素質不達標，也是無法受到海外青睞的。在這一點上，國外所列出的選才標準相對國內要更寬泛，他們更注意留學生其他方面的能力和潛力。在學習不足成為決定性標準的時候，就需要留學生盡量挖掘自己的潛力，開發(fā)自己的興趣愛好，多以一些其他門類如體育、藝術、文學等方面的獎項來證明自己的綜合實力。

　　死讀書、讀死書這種將所有精力集中在課本上的方法是不適合孩子健康成長的，家長在為孩子制定教育計劃時，應注重孩子興趣愛好的培養(yǎng)，教育的流行趨勢正是在告訴我們，不應只看重孩子的學習，而影響了孩子的正常身心發(fā)展。

　　五、社會實踐

　　學習是為了成為對社會有用的人才，更好的為社會做出貢獻，因此學生的奉獻精神、溝通能力和社交能力也都是的檢驗標準。熱心社區(qū)服務、參加環(huán)?；顒?、支持慈善行動等，不僅可以培養(yǎng)學生的公民意識、團隊合作精神，也可以作為材料，在申請時得到考官的認可。

　　社會實踐作為現在中國教育所欠缺的一環(huán)，卻在國外受到了高度的重視，認為它不僅能讓孩子積累社會經驗，也能讓孩子更恰當的處理人與人之間的關系，應對各種突發(fā)狀況，可以說是一些在學校不到的寶貴財富。