0512-     聯(lián)系

蘇州企業(yè)培訓(xùn)就來(lái)蘇州卓一企管，我們通過(guò)豐富、完善的培訓(xùn)產(chǎn)品和超越客戶期待的服務(wù)，為組織和個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值。

如何讓企業(yè)培訓(xùn)卓有成效？
　　企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)打造團(tuán)隊(duì)，員工技能與素質(zhì)不可或缺的一項(xiàng)工作，然而同樣是培訓(xùn)可是卻在不同企業(yè)間顯現(xiàn)出不同的。應(yīng)該說(shuō)培訓(xùn)是企業(yè)一個(gè)昂貴的投資，沒(méi)有的的培訓(xùn)是在無(wú)端的耗費(fèi)企業(yè)的成本，如何讓培訓(xùn)卓有成效是每個(gè)企業(yè)都面臨的問(wèn)題。 
　　許多企業(yè)現(xiàn)在錯(cuò)誤的將培訓(xùn)當(dāng)天的滿意度調(diào)查作為考量培訓(xùn)與否的標(biāo)準(zhǔn)，可是卻常會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)時(shí)熱熱鬧鬧，所有人員斗志昂揚(yáng)，可是培訓(xùn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)這些受訓(xùn)者同以前沒(méi)什么變化，就好象什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。或者是感覺(jué)講的內(nèi)容很好，但不知道怎么用在實(shí)際工作當(dāng)中。

　　其實(shí)培訓(xùn)的決不只看當(dāng)時(shí)培訓(xùn)師“臨場(chǎng)發(fā)揮”的好壞，而是要將培訓(xùn)的信息植入受訓(xùn)者的大腦，而且通過(guò)實(shí)踐和不斷在實(shí)際工作中矯正才能達(dá)到不凡的。借鑒企業(yè)我們可以看出他們對(duì)員工培訓(xùn)的重視程度目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)企業(yè)，而且已經(jīng)形成從訓(xùn)前到訓(xùn)后的一套完備培訓(xùn)體系，培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化為企業(yè)效益增值。通過(guò)分析并結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)現(xiàn)狀筆者認(rèn)為要獲得良好的必須將企業(yè)培訓(xùn)分成三個(gè)階段完成：

　　一、 培訓(xùn)前充分調(diào)研與動(dòng)員

　　1、 培訓(xùn)前的調(diào)研

　　通過(guò)調(diào)研了解學(xué)員普遍存在的問(wèn)題，然后可以更有針對(duì)性的組合課程，那么在講課是就能抓住學(xué)員的興趣，例如在一家企業(yè)做內(nèi)部培訓(xùn)前，通過(guò)調(diào)研知道近由于某些銷售精英人員的出走，影響了整個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)和斗志，而時(shí)間過(guò)半，銷售任務(wù)才完成四分，所有的銷售人員壓力都非常大，并且在團(tuán)隊(duì)中補(bǔ)充了很多新的人員，急切的想解決一些在銷售溝通中被客戶拒絕的問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題企業(yè)請(qǐng)來(lái)專門研究銷售問(wèn)題的培訓(xùn)師開展了“打破堅(jiān)冰的銷售”專向培訓(xùn)，教授學(xué)員如何應(yīng)對(duì)電話邀請(qǐng)、面談溝通等各種情況下化解對(duì)方拒絕的方法和技巧，由于正是學(xué)員每天所面臨的問(wèn)題，因此每個(gè)人都非常的有興趣，培訓(xùn)收到良好的。

　　2、 培訓(xùn)前的動(dòng)員

　　培訓(xùn)工作也是一個(gè)內(nèi)容和形式必須并重的工作，再好的內(nèi)容如果沒(méi)有受到學(xué)員的重視，一樣沒(méi)有。而培訓(xùn)前的動(dòng)員工作是讓學(xué)員進(jìn)入良好狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)。盡管培訓(xùn)時(shí)培訓(xùn)師一般也有“破冰”的前奏來(lái)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，但事前就充分作好準(zhǔn)備更能。

　　某企業(yè)市場(chǎng)部經(jīng)理在走訪終端賣場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)終端導(dǎo)購(gòu)在貨品的整理和導(dǎo)購(gòu)技巧上存在很大不足，因而請(qǐng)示公司開展導(dǎo)購(gòu)培訓(xùn)，盡管這一計(jì)劃得到批準(zhǔn)，但是從總經(jīng)理到銷售經(jīng)理對(duì)該培訓(xùn)都不太重視，認(rèn)為導(dǎo)購(gòu)的技巧不是非常重要的問(wèn)題，所以沒(méi)有積極的開展培訓(xùn)前的宣傳和動(dòng)員工作，只是簡(jiǎn)單的發(fā)布通知，召集導(dǎo)購(gòu)人員在某時(shí)間集中到公司會(huì)議室“開會(huì)”。這些導(dǎo)購(gòu)人員到了之后都不知道今天要開展培訓(xùn)，各自交頭接耳，培訓(xùn)者也只在簡(jiǎn)單的介紹下就直接進(jìn)入培訓(xùn)主題，因此讓培訓(xùn)師進(jìn)入到非常被動(dòng)的局面，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程始終無(wú)法讓學(xué)員進(jìn)入狀態(tài)，結(jié)果培訓(xùn)完全達(dá)不到預(yù)期目的。

　　二、 培訓(xùn)中加強(qiáng)互動(dòng)和演練

　　1、 加強(qiáng)互動(dòng)

　　在培訓(xùn)過(guò)程培訓(xùn)師除了要一直抓住學(xué)員的注意力灌輸知識(shí)外，還必須加強(qiáng)培訓(xùn)者與學(xué)員之間的互動(dòng)。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師不但能成為大家關(guān)注的中心，并且通過(guò)互動(dòng)的方式讓學(xué)員更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。某培訓(xùn)師在給學(xué)員講授如何巧妙的讓下屬處理自己所提出的麻煩問(wèn)題的管理技巧后，先是讓學(xué)員就該自己所遇到的問(wèn)題想自己提問(wèn)，讓學(xué)員了解如何靈活的應(yīng)用這一技巧解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾番“”后，學(xué)員感覺(jué)這個(gè)這個(gè)技巧的確非常實(shí)用，此時(shí)培訓(xùn)師為了加強(qiáng)記憶并讓大家掌握，馬上虛擬幾個(gè)類似問(wèn)題請(qǐng)學(xué)員回答，在所有學(xué)員思考并回答該問(wèn)題時(shí)，加深了學(xué)員對(duì)該問(wèn)題的理解和記憶。

　　2、 演練

　　演練是達(dá)到培訓(xùn)的重要方式。在企業(yè)的銷售人員培訓(xùn)中，當(dāng)培訓(xùn)師講授了客戶溝通技巧后，將所有的學(xué)員分成若干組，每個(gè)小組三人，分別是代號(hào)A、B、C，先由A扮演客戶，想辦法刁難“銷售人員”，B扮演銷售人員，必須盡力說(shuō)服“客戶“，C作為旁觀者后對(duì)A、B作出評(píng)價(jià)和建議；再下一輪換角色，又B當(dāng)客戶，C當(dāng)銷售人員，A作為旁觀者……三輪后每個(gè)小組成員都扮演了客戶、銷售人員、旁觀者的角色，從不同的角度去體驗(yàn)和思考了如何去說(shuō)服客戶，如何體會(huì)客戶的心態(tài)，如何用客觀的方式（旁觀者）找到好的溝通方法等，該培訓(xùn)對(duì)學(xué)員及其具有啟發(fā)，收到非常明顯的，訓(xùn)后該公司的銷售業(yè)績(jī)較前一個(gè)月了30。

　　三、 培訓(xùn)后定期總結(jié)和落實(shí)執(zhí)行

　　1、 定期總結(jié)

　　很多時(shí)候培訓(xùn)的和影響是逐漸衰減的過(guò)程，剛培訓(xùn)完，大家充滿了激情，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容記憶也比較深刻，在實(shí)際的工作中時(shí)常會(huì)提醒自己運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)工作質(zhì)量，可是隨著時(shí)間的推移，慢慢的激情消退，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記憶也越來(lái)越模糊，后就會(huì)回到?jīng)]有培訓(xùn)前的狀態(tài)。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是定期的進(jìn)行總結(jié)，開會(huì)或者小組討論的形式都可以，例如每月總結(jié)，對(duì)每次培訓(xùn)內(nèi)容的運(yùn)用和實(shí)際做出評(píng)價(jià)，能對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生提示和不斷深入的作用，培訓(xùn)的持續(xù)性。

　　2、 落實(shí)執(zhí)行

　　檢測(cè)培訓(xùn)的方式其實(shí)只有一條，就是是否能給企業(yè)了效率、增加效益。而獲得成效首先就是要將培訓(xùn)的內(nèi)容落實(shí)到工作中，為什么很多企業(yè)培訓(xùn)過(guò)后沒(méi)有什么變化，其中一個(gè)重要原因正是沒(méi)有落實(shí)到執(zhí)行中，培訓(xùn)成了人力資源部門的工作，公司對(duì)培訓(xùn)好壞的評(píng)價(jià)來(lái)自于學(xué)員的滿意程度。可是常常培訓(xùn)“”了，企業(yè)還是“沒(méi)”。當(dāng)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的投入化為效益的產(chǎn)出一定需要加強(qiáng)執(zhí)行。

　　X企業(yè)是櫥具制造商，在參加了某培訓(xùn)后將培訓(xùn)中的理念作為自己公司的企業(yè)文化，其中一條就是說(shuō)“不可能”，這樣任何人沒(méi)有任何理由和借口放松對(duì)自己的要求，激勵(lì)所有人員不斷的超越自己。他們將這些理念的掛圖放在公司顯眼的地方，如果誰(shuí)說(shuō)了“不可能”就要交納1元前的罰款。慢慢的大家都養(yǎng)成了“沒(méi)什么是不可能”的思維習(xí)慣。同時(shí)不斷檢討自己在每次工作中是否遵守了培訓(xùn)中的理念原則，就這樣三年時(shí)間，這家公司在中國(guó)的銷售業(yè)績(jī)年年翻番，這項(xiàng)培訓(xùn)也成為這家公司每個(gè)員工的必修課和公司文化。對(duì)比其他很多作過(guò)同樣培訓(xùn)而沒(méi)有達(dá)到如此的企業(yè)，只能說(shuō)這家企業(yè)是在對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行上。

　　綜上所述，我們不能把企業(yè)培訓(xùn)簡(jiǎn)單的看成是“教學(xué)”過(guò)程，應(yīng)該將訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后作為三個(gè)齊抓共管，才能讓企業(yè)培訓(xùn)卓有成效。

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