佛山初升高化學(xué)銜接補習機構(gòu)哪個教學(xué)好
佛山初升高化學(xué)銜接補習機構(gòu)哪個教學(xué)好，學(xué)大教育初升高銜接輔導(dǎo)課程匹配六位一體個性化專業(yè)團隊，針對每個孩子的不同情況進行個性化匹配師資，根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求定制個性化初高中銜接輔導(dǎo)計劃。學(xué)大教育采用1對1個性化輔導(dǎo)與3-8人精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系，為小初高學(xué)生提供課外輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)大懂家長，關(guān)愛孩子健康，呵護孩子成長，發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展。學(xué)大教育校區(qū)統(tǒng)一化的裝修，輕松明快學(xué)習環(huán)境，讓每個學(xué)生在繁重而緊張的學(xué)習沙漠中找到自己心中的那片“大世界”。
初升高暑期銜接班
適合對象：
初升高需要提前適應(yīng)高中學(xué)習生活的學(xué)生
銜接課程：
初升高語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、生物、地理、歷史、政治
課程目標：
高中的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習節(jié)奏、學(xué)習方法等方面都和初中有較大差別，適應(yīng)的快慢將直接影響到學(xué)生的成績。學(xué)大教育特為新高一學(xué)生推出初升高銜接班，全面幫助學(xué)生解決初升高過渡問題。
教學(xué)安排：
1、了解學(xué)生
多角度，多維度：從基礎(chǔ)知識、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平了解學(xué)生情況。
2、定制方案
高一學(xué)科老師圍繞各科要點，進行靶向定位的鞏固訓(xùn)練，制定行之有效的學(xué)習計劃。
3、教學(xué)模式
學(xué)習管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，及時反饋，隨時修訂輔導(dǎo)。
4、階段考試
學(xué)生的每一階段考試之后，老師根據(jù)階段考試學(xué)生的考試情況，重新制定新的學(xué)習輔導(dǎo)方案。
學(xué)大教育遍布全國100多個城市，擁有400多家學(xué)習中心，各學(xué)習中心教室環(huán)境優(yōu)雅別致，專注個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。
學(xué)大教育擁有先進的輔導(dǎo)理念和教學(xué)水平高的輔導(dǎo)老師，授課老師教學(xué)均在5年以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)因材施教，個性化教學(xué)，另外，在輔導(dǎo)過程中，教師會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，保障學(xué)生能夠獨立、的完成自己的學(xué)業(yè)，教學(xué)老師把握孩子學(xué)習軌跡，為孩子保駕護航。
校區(qū)開設(shè)有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等，上課時間靈活，自習課老師陪讀，學(xué)大同和老師呵護每一個孩子，幫助孩子快樂成長每一天。
21年個性化教育實踐
A股上市公司
100+覆蓋城市
300+學(xué)習中心
100萬+累計輔導(dǎo)學(xué)員
3000+專職教師
學(xué)大教育課程優(yōu)勢
1、因材施教：學(xué)大是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導(dǎo)，補習薄弱的學(xué)科或知識點，有的放矢所以提分更快。
2、掌握方法：學(xué)大可以使孩子更加集中精神學(xué)習，掌握更優(yōu)的學(xué)習方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習習慣，學(xué)習效率更高，提分更多。
3、時間靈活：學(xué)大為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據(jù)自己的時間靈活安排上課時間，學(xué)習更方便、更合理。
4、自由選擇：學(xué)大可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。
5、注重細節(jié)：學(xué)大注重每一個提分細節(jié)，助力孩子成績提升；孩子隨時可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師全程陪讀，提分更快速。
6、貼身團隊：學(xué)大的每一個輔導(dǎo)團隊的目標都是幫助孩子快速成長，幫助孩子在考試中提分更多。
1、教育咨詢師
堅持以重教育輕銷售的理念，選拔來自教育行業(yè)和各行業(yè)的精英人士；以密集的業(yè)務(wù)和知識培訓(xùn)及交流，保障和不斷提升業(yè)務(wù)水準；嚴格明確的考核和清晰公正的激勵機制，保障團隊持續(xù)的士氣和動力。
2、學(xué)科教師
經(jīng)歷嚴格的篩選流程：筆試、面試、試講、培訓(xùn)結(jié)業(yè)考評等；細致的培訓(xùn)發(fā)展計劃：診斷、教學(xué)和溝通等；通暢的職業(yè)階梯和鼓勵的晉升機制。
3、學(xué)習管理師
心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)背景；嚴格細致的客戶服務(wù)流程；不斷強調(diào)的客戶中心意識；為家長和學(xué)生提供增值服務(wù)：學(xué)生的學(xué)習顧問和家長的親子教育輔導(dǎo)等。
1、心態(tài)問題
首先是放松心理。經(jīng)歷了中考前的緊張學(xué)習升到高一后，不少學(xué)生產(chǎn)生放松心理。認為中考目標完成，高考是三年后的事情，于是趁機放縱自己，結(jié)果難以自拔。其次是盲目心理。不少學(xué)生進入高中后，缺乏明確的目標，沒有制定可實施的計劃，沒有掌握正確的學(xué)習方法。
2、態(tài)度問題
升上高中后，不少學(xué)生學(xué)習不踏實，想要臨時抱佛腳，缺乏學(xué)習的主動性。而高中老師在時間、精力上都不太可能隨時監(jiān)督學(xué)生，高中比拼的是學(xué)生學(xué)習的自覺主動。
3、方法問題
高中的學(xué)習量大面廣，沒有平時的課課落實，步步為營是考不出好成績的。高中學(xué)習要主動的去學(xué)，要更多的走在老師的前面，要主動的去預(yù)習新的知識，課后進行有效的知識鞏固，而很多學(xué)生還停留在初 中被動的學(xué)習方法上。