重慶江北大成教育高考職高文化課輔導機構(gòu)
重慶江北大成教育高考職高文化課輔導機構(gòu)五位一體的教學模式讓高考藝體學生對自己有一個清楚的定位，強化每個學生自主學習意識，注重于學生學習態(tài)度和行為習慣的養(yǎng)成教育。成熟的教學模式，認真的教學態(tài)度，完善的教學體系，提高學生學習興趣的有效率訓練法，讓高藝體學生學有所獲，學有所成。
教學目標：
1、學習氛圍濃厚，幫助藝考學生快速進入備考狀態(tài)
2、鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力
3、剖析題型陷阱，培養(yǎng)臨考心態(tài)，臨考練兵
適用對象：
高三往屆應屆藝考生、體考生、職高生
上課地點：
沙坪壩、大.學城、楊家坪步行街、謝家灣、華巖、中央公園、魯能星城、觀音橋步行街、空港、宏帆、南坪步行街、融僑城、南山、鴛鴦、回興等
藝考課程安排：
1、鞏固基礎(chǔ)
查漏補缺基礎(chǔ)知識是藝考生拿分的關(guān)鍵所在，針對基礎(chǔ)不牢問題，推出系統(tǒng)分析法，總結(jié)細化各個基礎(chǔ)知識點，突出重點，結(jié)合學生情況，幫助其打牢基礎(chǔ)，告別低級性錯誤。
2、強化訓練
針對性提高結(jié)合學生個性特點，推出分學科、針對性強化訓練。目的強化強項，擊破弱項。具體分為題型的總結(jié)歸納訓練及偏科弱科技巧性糾正，提高學生總體科目水平，平穩(wěn)學習。
3、戰(zhàn)勝心理
制定學習方法針對藝考生，知識點多，高考壓力大，心理負擔重，進行有計劃性學習、復習，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，完善知識體系，心理老師及時關(guān)注學員心理狀態(tài)，進行溝通交流，緩解焦慮情緒。
班型設(shè)置： 一對一或3-6人小班等
1、教學優(yōu)
定制個性化輔導方案、針對性輔導
2、管理優(yōu)
6V1教學模式、管理模式
3、課堂優(yōu)
難題演練，實時檢測學生情況，及時調(diào)整策略
4、服務優(yōu)
課堂上抓落實，課后全程輔導答疑
5、環(huán)境優(yōu)
環(huán)境優(yōu)美舒適，適宜學習
一、學生層面
對藝考生來說，時間短，內(nèi)容多，通常會導致他們無從下手。老師首先確切的了解每一個學生的基礎(chǔ)，在把握他們的實際情況下，給他們設(shè)定合理的目標。接著，可以把把老師的復習計劃給學生做一個講解，讓學生們做到心中有數(shù)，克服學習的恐懼、浮躁心理，讓他們對文化課的學習有信心。同時會提出對學生的要求，在學習的各個環(huán)節(jié)需要他們做到什么，并嚴格要求他們完，及時跟上進度，掌握知識。
二、老師層面
1、我們要做到降低難度，循循善誘。針對學生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀、每次上課的起點，先把會用到的知識點帶領(lǐng)著學生們一起回顧，然后再展開新的復習。對他們多一點耐心，想辦法調(diào)動他們的學習積極性，鼓勵他們“多問”，“敢問”，變被動為主動學習。
2、深諳高考大綱考試考點重點，明確哪些內(nèi)容是必考，哪些內(nèi)容是不考的，選擇高考考察頻率高的考點組織教學，不追求教學內(nèi)容的完整性，做到突出重點，先易后難。
3、狠抓重點、反復訓練。對藝考生來說，有限的時間學會全部的知識點，是不太現(xiàn)實的，老師要抓住考試中的重點問題，多下功夫，一點點突破。像三角函數(shù)、數(shù)列等比較固定的題型，不斷讓學生們?nèi)ゾ?，直到大部分學生都能掌握。
4、強化應試考試的訓練。通過對歷年高考真題的訓練和講解，讓他們明確自己的復習方向和重點。講一些合理有根據(jù)的猜題技巧，幫助他們盡可能多拿分。
重慶大成教育是一家扎根于重慶的教育培訓機構(gòu)，多年來持續(xù)致力于中小學一對一或精品小班文化課培優(yōu)輔導和學習能力的培養(yǎng)，并擁有一套系統(tǒng)的目標式全程智能培養(yǎng)體系。學校根據(jù)以學生學習為中心的服務理念，提出并實踐了多對一服務模式，為每一個學生提供立體的個性化教學輔導服務。
學校主張尊重每個孩子的學習天賦，讓學習更有效。從成立之日起，即集合優(yōu)勢資源培訓個性化師資團隊、自主搭建試題講義數(shù)據(jù)庫、建立全年級全學科教研體系，并且改變傳統(tǒng)模式運用科技互聯(lián)網(wǎng)改善學習流程，通過模塊化知識點、智能化課后練習、數(shù)據(jù)化學習結(jié)果，通過大數(shù)據(jù)記錄與預測學習軌跡，為學生定制有針對性的學習方案，提高其獨立思考、解決問題的能力，從而獲得學習成績的提升。
1.專業(yè)師資
大成教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學經(jīng)驗，和突出的教學成果，深受學生好評。
2.教學獨特
大成教育自主研發(fā)的教學法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿教育輔導的整個教學過程，效果突出，備受推崇。
3.課程齊全
大成教育專注補習多年，目前已形成包括小學課程、初中課程、高中課程、高考沖刺、志愿填報指導等等。
4.班型豐富
大成教育長期開設(shè)VIP一對一、2-6人精品小班等班型，為不同學習需求的學生，制定個性課程，滾動開班。
5.教學點眾多
大成教育開辦至今，教學點眾多,遍及主城各區(qū)，且大多處于各大商圈，交通便利，為學員節(jié)約來回時間成本，方便有學習需求的學員，就近入讀。
6.四位一體
大成教育的授課老師、心理輔導師、班主任老師、家長，形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)，為學生處于被服務的中心，形成四位一體，為學生提供全 方位的幫助。
秦老師：數(shù)學本科學歷，能根據(jù)不同層次的學生靈活的調(diào)整教學方式及方法。在課堂上能夠化被動為主動，引導學生積極參與課堂教學。注重學生掌握學習方法和思維訓練，幫助學生學會總結(jié)知識點、解題方法，讓能夠?qū)W生自學、能學、想學，到達事半功倍的效果。
趙老師：從事語文教學多年，中學教學經(jīng)驗豐富，參與編寫初 中語文學習資料；知識體系過硬，對考點把握清晰；課堂樸實而有趣味，注重思考力、創(chuàng)新力和實踐力的培養(yǎng)。
吳老師：英語專業(yè)文學學士；專業(yè)功底扎實；獲得專業(yè)八級證書，并持有英語教師資格證；苦心鉆研教學知識；拓展學習思考深度；培養(yǎng)學生良好的學習習慣和做題技巧。利用有深度的、有趣的總結(jié)幫助孩子記住枯燥的內(nèi)容。
朱老師：主授高中物理，熱愛物理，專注物理教育，寓教于樂，寓理于景，對學生要求十分嚴格，喜歡用簡單的例子講解抽象的概念，用直白的話語道出學生的困惑，用有效的方式提高學生的成績。
高老師：畢業(yè)于廣西師大，擁有五年的高中化學教學經(jīng)驗，教學風格課堂有親和力，引導啟發(fā)式教學，因材施教。重視高中化學考題與知識點的結(jié)合，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，化難為易。