哈爾濱道里區(qū)初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)班推薦
哈爾濱道里區(qū)初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)班推薦-學(xué)大教育初二語(yǔ)文培訓(xùn)班反復(fù)練習(xí)、鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字音、字及詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀理解等。學(xué)大教育管理精細(xì)化，教學(xué)立體化，服務(wù)規(guī)范化，輔導(dǎo)個(gè)性化，集立體教學(xué)與分組教學(xué)與一體，形成了獨(dú)特的教育風(fēng)格。學(xué)大教育擁有從教多年且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)，能結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)思維等進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。
初中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班
適合對(duì)象：
初一、初二、初三學(xué)生
課程名稱：
初一語(yǔ)文、初二語(yǔ)文、初三語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo)：
針對(duì)性輔導(dǎo)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；幫助學(xué)員夯實(shí)初中語(yǔ)文知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。
課程內(nèi)容：
初一語(yǔ)文：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，字音字形、修辭方法、句式變換和修改病句；
2、單復(fù)句的結(jié)構(gòu)，單句的成分，復(fù)句的主要類型和常見關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法；
3、修辭用法的運(yùn)用，記敘文、說明文、議論文和一般的應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練；幫助學(xué)生調(diào)整從小 學(xué)到初中過渡期的心理問題。
初二語(yǔ)文：
1、反復(fù)練習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，如字音、字及詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀理解等;
2、了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，散文、詩(shī)歌、小說和戲劇文學(xué)的基本常識(shí);
3、圍繞初中教材及教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩(shī)詞及文言文。
初三語(yǔ)文：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、寫作技能、閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)入系統(tǒng)化訓(xùn)練；
2、圍繞初中語(yǔ)文教材及教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，總結(jié)重要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，綜合復(fù)習(xí)的同時(shí)，幫助學(xué)生提高寫作能力及應(yīng)試能力，為中考做好準(zhǔn)備;
3、通過對(duì)初中語(yǔ)文各種題型的練習(xí)，了解掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重要考點(diǎn)的理解。同時(shí)，注重學(xué)生考前心理的正確引導(dǎo)。
學(xué)大教育課外輔導(dǎo)學(xué)校
學(xué)大教育是一個(gè)中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)教育品牌，以個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)為主業(yè)，面向6-18歲的學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、考試咨詢、升學(xué)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)提升、出國(guó)留學(xué)等綜合服務(wù)。
學(xué)大教育位于核心商圈，交通便利，地鐵公交等方便廣大.學(xué)生和家長(zhǎng)求學(xué)。學(xué)校辦公區(qū)域，標(biāo)準(zhǔn)化裝修，齊全的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
學(xué)大校區(qū)多年來嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理，對(duì)教師嚴(yán)格考核，對(duì)學(xué)生提升幅度緊密跟進(jìn)管理, 開設(shè)課程多元化，堅(jiān)持誠(chéng)信教學(xué)，堅(jiān)持因材施教，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)做科學(xué)診斷，個(gè)性化教學(xué)，多方位提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等全科目輔導(dǎo)，多年來培養(yǎng)出很多優(yōu) 秀的學(xué)員。
學(xué)大解決常見八問題
線下面對(duì)面輔導(dǎo)上課，校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、注意力高度集中、學(xué)大教師貼心陪伴。
解決學(xué)習(xí)常見八問題：
不同學(xué)習(xí)問題不同應(yīng)對(duì)策略 因材施教
1.基礎(chǔ)薄弱型
加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系
2.動(dòng)力不足型
從興趣著手，深淺出，培養(yǎng)興趣
3.情緒波動(dòng)型
由易到難，由簡(jiǎn)到繁，重拾自信
4.學(xué)習(xí)無效型
分析無效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用
5.缺少思路型
加強(qiáng)審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維
6.一做就錯(cuò)型
集中訓(xùn)練，舉一反三，觸類旁通
7.粗心大意型
心理疏導(dǎo)，刻意練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣
8.知識(shí)生疏型
多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧
-
嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)
經(jīng)歷“2輪面試+多次試講+多年帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”層層選拔
-
精細(xì)培養(yǎng)教學(xué)能力
通過“兩階段+三層次+四結(jié)合”培訓(xùn)考核
-
定期考核教學(xué)質(zhì)量
多方監(jiān)管授課環(huán)節(jié)，教學(xué)反復(fù)錘煉、精益求精
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)不良習(xí)慣
1、輕視語(yǔ)文
學(xué)生從小學(xué)開始，甚至更早的時(shí)候就開始接觸語(yǔ)文學(xué)科，于是很多學(xué)生自以為是地認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，從而在初中語(yǔ)文教材難度加大和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的變化中難以適應(yīng)，喪失興趣。
2、過于依賴技巧
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程，短期的集訓(xùn)提分套路在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是不存在的。初中語(yǔ)文采用部編版之后，難度和變化與日俱增，固定的得分方法已經(jīng)被漸漸拋棄，越來越重視文本分析解讀能力而不是技巧性答題。
3、碎片化閱讀
當(dāng)前學(xué)生接觸的信息渠道越來越多，所閱讀的文字是越來越多，但是學(xué)生對(duì)于文本解讀和分析的能力卻越來越弱，其核心就在于碎片化閱讀。碎片化的閱讀內(nèi)容容易讓學(xué)生產(chǎn)生投機(jī)取巧的心理，獲得虛假的自我滿足感和自我成就感，更嚴(yán)重的是讓學(xué)生漸漸喪失了長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和閱讀的耐心和能力。
4、盲目刷題
學(xué)語(yǔ)文的核心在于閱讀的積累，再多的刷題和應(yīng)試技巧只會(huì)極大的限制學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和興趣。孩子在學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的問題并不是某一個(gè)因素或者某一類盲區(qū)導(dǎo)致的，而是多方面的因素綜合導(dǎo)致的，盲目刷題不會(huì)解決孩子當(dāng)前的問題，只會(huì)給孩子涂增壓力，事倍功半。
以上是學(xué)大教育提供的關(guān)于“哈爾濱道里區(qū)初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)班推薦”的相關(guān)內(nèi)容，更多學(xué)大教育介紹、輔導(dǎo)課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)校區(qū)、開班時(shí)間、學(xué)校環(huán)境等詳情，請(qǐng)點(diǎn)擊學(xué)大教育了解、留言或撥打頁(yè)面電話咨詢，我們會(huì)及時(shí)為您服務(wù)并預(yù)約體驗(yàn)課程。
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