蕪湖康語兒童語言康復(fù)中心
2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
課程咨詢:
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蕪湖鏡湖區(qū)受歡迎兒童孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)一般多少錢，康語是一家專業(yè)做兒童言語發(fā)育遲緩干預(yù)治療的機構(gòu)，有著專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)；可以說是非常靠譜的！康語有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了一套有效的干預(yù)治療方案；能夠從0開始，讓孩子掌握正確發(fā)音方式；并且一步步的從核心單詞到能夠完整的使用句子表達；有效的改善孩子的言語發(fā)育遲緩問題！所以說選擇它是一個非常靠譜的決定；能夠在專業(yè)、系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練之下，讓孩子茁壯成長！
1、避免家中語言環(huán)境過于復(fù)雜
如果一個家庭中主要代養(yǎng)人的語種較為雜亂，一會說普通話，一會說英文，這不一致性就會導(dǎo)致讓孩子語言認識發(fā)生錯亂。
1到2歲是兒童語言的一個爆發(fā)期，這階段內(nèi)建議家庭成員商量一致，統(tǒng)一語言語種，努力形成一個良好的語言環(huán)境促進孩子的語言能力發(fā)展。
2、創(chuàng)造豐富的語言刺激環(huán)境
提供大量的聽覺、視覺、感覺的刺激，即便在不會說話的前語言時期，也要經(jīng)常和孩子說話。
通過各種室內(nèi)活動，戶外活動，讓孩子融入到集體中，促進孩子與孩子之間的交流。
3、增加與孩子的溝通
跟孩子多溝通，多說話是較主要的方式，但是這個說話并不是盲目的，是帶有目的的溝通。
比如教孩子數(shù)字，并不是讓孩子念就可以了。而是讓孩子明白1代表的是什么？拿出一個蘋果，告訴孩子，這是一個蘋果，1是數(shù)量，蘋果代表的就是這個水果。結(jié)合實物，讓孩子能清楚理解并表達生活中的一些物品的名詞。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標，幫助學(xué)員提升多種能力，使學(xué)員提升語言、運動、情緒、思維等各項能力得到綜合訓(xùn)練。注重多方面的發(fā)展，促進孩子更好成長。針對性指導(dǎo)訓(xùn)練，綜合培養(yǎng)，彌補感統(tǒng)缺失，提升感統(tǒng)綜合能力，增加訓(xùn)練，提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實是我們在程中的過程中非常重要的一種能力，但是有很多家長都會忽視了孩子在這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡，不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。幫助學(xué)員找回感統(tǒng)平衡，更好的成長。對學(xué)員的訓(xùn)練效果也會非常關(guān)注，讓學(xué)員在進行訓(xùn)練過后能夠感統(tǒng)平衡，從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大員運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。
因為小朋友面臨的問題可能是不一樣的，所以老師在進行訓(xùn)練的時候還是根據(jù)小朋友的具體情況進行針對性的教學(xué)。在進行教學(xué)的過程中也會根據(jù)小朋友的具體情況進行具體的分析，使教學(xué)更加具有針對性。老師經(jīng)驗也是比較豐富的，能夠帶給學(xué)員專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對一的指導(dǎo)和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓(xùn)練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個孩子制定個性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長，提升他們的獨立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
孩子不愿意承認錯誤的原因有:怕處罰不敢承認;在思想斗爭的時期，有犯錯誤后的矛盾時期。既想承認又不敢承認，又有顧慮;他只承擔了部分責任，而應(yīng)該承擔更多責任的人卻沒有承認;是非觀念不強，孩子沒有意識到自己的過錯。
一般來說，家長可以從以下幾個方面進行指導(dǎo):
3.鼓勵孩子承認錯誤，而不是批評他們。通常父母不應(yīng)該抓著把柄沒完沒了地批評。首先要肯定孩子承認錯誤的勇氣，給予他適當?shù)谋頁P，然后幫助他分析自己的錯誤在哪里，以后該怎么做。
孩子們不愿意承認錯誤的原因有很多。父母應(yīng)該耐心地指導(dǎo)他們的孩子。不要強迫孩子承認錯誤。您可以給子緩沖區(qū)空間。用別人的例子讓孩子認識到自己的錯誤。注意不要強迫孩子在公共場合承認錯誤，這很容易損害孩子的自尊心。此外，在孩子承認錯誤后，家長應(yīng)及時鼓勵孩子在將來主動承認錯誤。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
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濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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