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重慶光環(huán)的小升初培訓(xùn)學(xué)校

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2024/12/25 11:52 瀏覽10次
導(dǎo)語(yǔ)概要 重慶渝北光環(huán)的小升初培訓(xùn)學(xué)校三中英才為小學(xué)階段升初中的學(xué)生提供專業(yè)小升初培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力打造專屬小升初輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文成績(jī)。三中英才課外輔導(dǎo)學(xué)校是于2000年3月創(chuàng)辦的集小初高全學(xué)科一對(duì)一VIP教學(xué)、小班班課教學(xué)、出國(guó)留學(xué)，及家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等為一體的綜合性多元化教育機(jī)構(gòu)。三中英才致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
光環(huán)中心小升初培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：
主要針對(duì)小學(xué)五六年級(jí)面臨小升初的學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解、難點(diǎn)疏通、考點(diǎn)強(qiáng)化，全面提升；進(jìn)行學(xué)習(xí)方法總結(jié)，全面掌握答題技巧，助力高分突破小升初。
使用教材：
內(nèi)部專編小升初教材
教學(xué)模式：
一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)或精品小班分層教學(xué)
培訓(xùn)內(nèi)容：
一、小升初數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程主要幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)小升初數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并且創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、小升初英培訓(xùn)課程主要幫助孩子梳理小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生掌握正確的解題思路，助學(xué)生高分突破小升初。
三、小升初語(yǔ)文培訓(xùn)課程引導(dǎo)學(xué)生掌握作文寫作的思路以及分析題目的方法，進(jìn)行閱讀題型和基礎(chǔ)知識(shí)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練掌握小升初語(yǔ)文的答題套路。
班級(jí)類型：
春季班、秋季班、寒假班、暑假班；沖刺刷題班等

三中英才課程特點(diǎn)

  • 科學(xué)診斷

    通過(guò)科學(xué)測(cè)評(píng)和診斷，精準(zhǔn)層次分班

  • 精準(zhǔn)定位

    精準(zhǔn)定位每位學(xué)生學(xué)習(xí)需求及目標(biāo)

  • 個(gè)性化教學(xué)

    一對(duì)一或3人、5人、7人、9人小班

  • 匹配師資

    根據(jù)學(xué)生情況，匹配適合的精英師資

  • 隨堂監(jiān)管

    隨時(shí)監(jiān)管授課進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)

  • 授課方式

    變“被動(dòng)接受式”為“自主點(diǎn)撥式”

關(guān)于三中英才教育

重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學(xué)點(diǎn)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。

三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標(biāo)，根據(jù)重慶學(xué)情特點(diǎn)自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套，根據(jù)政策區(qū)塊化進(jìn)行模塊化教學(xué)方案設(shè)計(jì)，結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對(duì)學(xué)生分層教學(xué)，緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進(jìn)度和難度，讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點(diǎn)。

三中英才為學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)和精準(zhǔn)化的生涯規(guī)劃服務(wù)，進(jìn)行性格測(cè)評(píng)、職業(yè)方向測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度以及個(gè)性特點(diǎn)制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇匹配適合的老師和班型。

三中英才有什么優(yōu)勢(shì)
  • 強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)

    本著以人為本的精神培養(yǎng)出了大批教師，教師本科以上學(xué)歷眾多，涵蓋英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、化工、物理、生物、歷史、政治學(xué)等十多個(gè)專業(yè)。學(xué)校以強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)為依托，全職教師為骨干，在保證學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、教學(xué)規(guī)范性的前提下組建了一支實(shí)力強(qiáng)勁的教學(xué)管理隊(duì)伍。

  • 先進(jìn)的教學(xué)理念

    積極倡導(dǎo)結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教育三位一體的立體式教學(xué)管理法。推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)教學(xué)管理模式。尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，深入挖掘?qū)W生的潛能，使其在接受鞏固知識(shí)的同時(shí)開(kāi)拓思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展全方面發(fā)展。

  • 全程專業(yè)化流程

    通過(guò)對(duì)學(xué)生量化的服務(wù)流程，為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的診斷測(cè)評(píng)、量身定做教學(xué)方案、進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開(kāi)拓學(xué)習(xí)思維。根據(jù)學(xué)生具體情況，制定課外拓展方案，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)提高各方面綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

部分師資介紹

代老師：中學(xué)初高中物理教師，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和幽默風(fēng)趣而又富含哲理的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛(ài)與崇拜，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu) 秀班主任。

李老師：從事中小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)多年，資深語(yǔ)文教師。曾輔導(dǎo)孩子參加各類作文競(jìng)賽并多次獲得優(yōu)異的成績(jī)。有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以親和與睿智的教風(fēng)深得學(xué)生喜愛(ài)和家長(zhǎng)認(rèn)可。

譚老師：小初數(shù)學(xué)教師，熟悉小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)教材和小升初重難點(diǎn)，善于對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納，教學(xué)深入淺出，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，因材施教。教學(xué)理念為用心教學(xué)，用心體會(huì)，孩子們的進(jìn)步，就是我的快樂(lè)。

王老師：資深英語(yǔ)教師，性格活潑開(kāi)朗，擅長(zhǎng)運(yùn)用形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)、有趣的游戲、設(shè)置情境等活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習(xí)得。

小升初誤區(qū)

1、非重點(diǎn)學(xué)校不考慮

重點(diǎn)學(xué)校報(bào)名人數(shù)非常多，綜合實(shí)力肯定不差，但未必真正適合自己的孩子。擇校重點(diǎn)考慮三個(gè)因素：

一是學(xué)校的教學(xué)理念是否適合孩子；

二是上學(xué)的路程遠(yuǎn)近，因?yàn)槌?中課業(yè)壓力大，孩子年紀(jì)也小，路程過(guò)遠(yuǎn)會(huì)很辛苦；

三是孩子的自主學(xué)習(xí)能力和抗壓能力，因?yàn)橹攸c(diǎn)學(xué)校一般學(xué)習(xí)壓力都會(huì)比較大，老師講課進(jìn)度也會(huì)相對(duì)快一些。

2、過(guò)度焦慮

目前小升初競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，孩子一次考試成績(jī)不好，不少家長(zhǎng)就會(huì)感到很焦慮。想讓孩子保持好的心態(tài)，家長(zhǎng)首先自己就需要有好的心態(tài)，對(duì)孩子有一個(gè)合理的預(yù)估，而不要期望過(guò)高。

3、常批評(píng)孩子

有些家長(zhǎng)動(dòng)輒就對(duì)孩子批評(píng)訓(xùn)斥，容易打擊孩子的信心。小升初沖刺階段，自信心對(duì)于考生有著非常大的作用。應(yīng)多從孩子身上挖掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)慢慢建立起信心。

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