重慶江北區(qū)小升初語文補(bǔ)課機(jī)構(gòu)
重慶江北小升初培訓(xùn)課
適合對(duì)象：
準(zhǔn)備小升初的中高年級(jí)小學(xué)學(xué)生
課程簡(jiǎn)介：
重慶三中英才小升初考試輔導(dǎo)課程針對(duì)小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生教學(xué)計(jì)劃，由專 家教師授課教學(xué)，針對(duì)小學(xué)階段語文、教學(xué)、英語科目進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，精準(zhǔn)把握考試方向，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生掌握小升初考試中的各個(gè)重點(diǎn)，全 面掌握答題技巧，達(dá)到短期高 效的學(xué)習(xí)效果，助學(xué)生提分突破，順利升入重點(diǎn)中學(xué)。
班級(jí)人數(shù)：
1人、3人、5人、9人或按學(xué)情分層組班
教學(xué)內(nèi)容：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到合適自己的高 效學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃拓展。
2、復(fù)習(xí)鞏固小升初學(xué)科基礎(chǔ)，梳理各科目重難點(diǎn)，全面查漏補(bǔ)缺，明確失分點(diǎn)，保持科目全優(yōu)。
3、解讀各校小升初招生政策、錄取情況，明確目標(biāo)初中，全面提高學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。
課程體系五優(yōu)勢(shì)
1、專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)，不斷更新；
2、科學(xué)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，目標(biāo)定位明確；
3、多維立體訓(xùn)練，形成學(xué)科素養(yǎng)；
4、知識(shí)點(diǎn)剖析，難度階梯式遞進(jìn)；
5、透明化教學(xué)，及時(shí)跟蹤并反饋。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校專注于小初高文化學(xué)科培訓(xùn)，同時(shí)集家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及擇校咨詢等多維一體，擁有校區(qū)近30家，是重慶市頗具影響力的教育品牌。
在師資上，三中英才擁有強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有全職教師700多人，均為本科及以上學(xué)歷，其中碩士58人，博士7人，聘請(qǐng)有重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休的市重點(diǎn)中學(xué)高 級(jí)教師、市骨干教師作為成長(zhǎng)導(dǎo)師，并創(chuàng)立英才學(xué) 院，為教培行業(yè)打造專業(yè)的人才訓(xùn)練體系和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。
在教材上，緊貼重慶本土考點(diǎn)考綱，自主研發(fā)本土教學(xué)資料，同時(shí)根據(jù)重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
在教研上，經(jīng)過多年的沉淀與進(jìn)步，三中英才已自主研發(fā)出“數(shù)立方”、“愛碩英語”、“妙筆語文”、“學(xué)橙將來”和“學(xué)管佳”等特色品牌，為學(xué)生提供越來越多樣化、更專業(yè)化的教育培訓(xùn)服務(wù)。
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品牌優(yōu)勢(shì)三中英才成立于2000年，深耕本土學(xué)情20余年，品牌已在主城各區(qū)域覆蓋，有30余家直營(yíng)校區(qū)，學(xué)校知名度和美譽(yù)度較高。
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課程優(yōu)勢(shì)
根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，會(huì)不斷對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，研發(fā)新課程及滿足學(xué)生的需求，提高課程競(jìng)爭(zhēng)力，更懂重慶學(xué)情。
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教研優(yōu)勢(shì)
三中英才培訓(xùn)學(xué)校擁有自己的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，并且具有豐富的創(chuàng)立力，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供不同的課程服務(wù)。
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服務(wù)優(yōu)勢(shì)
三中英才擁有多家校區(qū)，擁有完善的售前、售中、售后服務(wù)體系和經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。
三中英才部分師資
李老師：教學(xué)部教學(xué)主管，本科學(xué)歷，有八年的教育經(jīng)驗(yàn)，性格開朗、樂觀、自信。 本著“沒有愛，就沒有教育”的信念，在工作中，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位孩子都在愛中健康地成長(zhǎng)，快樂地學(xué)習(xí)。多年來，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。
陳老師：畢業(yè)于華東師范大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)。從事作文教學(xué)多年，在教學(xué)中創(chuàng)新，在情景式教學(xué)上孩子快樂作文。教學(xué)輕松快樂，語言風(fēng)趣，富于哲理。
汪老師：專業(yè)英語教師，從教六年多，活潑開朗，以孩子快樂學(xué)習(xí)為原則，上課生動(dòng)活潑，獲區(qū)教育論文設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng), 教育理念是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。
劉老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各年級(jí)各章節(jié)重難點(diǎn)，課堂活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中進(jìn)步。
小升初誤區(qū)
1、非重點(diǎn)學(xué)校不考慮
重點(diǎn)學(xué)校報(bào)名人數(shù)非常多，綜合實(shí)力肯定不差，但未必真正適合自己的孩子。擇校重點(diǎn)考慮三個(gè)因素：
一是學(xué)校的教學(xué)理念是否適合孩子；
二是上學(xué)的路程遠(yuǎn)近，因?yàn)槌?中課業(yè)壓力大，孩子年紀(jì)也小，路程過遠(yuǎn)會(huì)很辛苦；
三是孩子的自主學(xué)習(xí)能力和抗壓能力，因?yàn)橹攸c(diǎn)學(xué)校一般學(xué)習(xí)壓力都會(huì)比較大，老師講課進(jìn)度也會(huì)相對(duì)快一些。
2、過度焦慮
目前小升初競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，孩子一次考試成績(jī)不好，不少家長(zhǎng)就會(huì)感到很焦慮。想讓孩子保持好的心態(tài)，家長(zhǎng)首先自己就需要有好的心態(tài)，對(duì)孩子有一個(gè)合理的預(yù)估，而不要期望過高。
3、常批評(píng)孩子
有些家長(zhǎng)動(dòng)輒就對(duì)孩子批評(píng)訓(xùn)斥，容易打擊孩子的信心。小升初沖刺階段，自信心對(duì)于考生有著非常大的作用。應(yīng)多從孩子身上挖掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)慢慢建立起信心。
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