金華解放小學(xué)附近的初中語文補(bǔ)課機(jī)構(gòu)
金華解放小學(xué)附近的初中語文補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，學(xué)大教育初中語文輔導(dǎo)課程幫助初一、初二、初三學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行基礎(chǔ)余知識(shí)綜合訓(xùn)練，掌握典型題型的解題策略。學(xué)大教育致力于學(xué)生個(gè)性化教育輔導(dǎo)，設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求，幫助學(xué)生獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。二十多年來，學(xué)大教育秉持“慎獨(dú)明志，凝聚進(jìn)取”的校訓(xùn)，培養(yǎng)出數(shù)萬名各年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，深得家長和學(xué)生的好評(píng)。
課程簡介：
本課程適合于所有初中生報(bào)名學(xué)習(xí)，尤其是語文成績比較差的學(xué)生，本課程涵蓋初中所有學(xué)習(xí)階段的課程，包含有初一語文、初二語文、初三語文及中考語文，學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇適合的課程，所有課程全程均是由資深老師親自授課，講解語文學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高語文學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)模式：
1對(duì)1班、2-6人班或按學(xué)習(xí)需求排班
教學(xué)目標(biāo)：
初中語文科目基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通，查漏補(bǔ)缺，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)科培優(yōu)，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
教學(xué)內(nèi)容：
1、初一語文：基礎(chǔ)訓(xùn)練，熟練掌握初中階段重點(diǎn)課文中的知識(shí)點(diǎn)；識(shí)記初中常見的文言句型、文言虛詞、文言實(shí)詞句；能夠正確理解文段內(nèi)容；
2、初二語文：強(qiáng)化訓(xùn)練，通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；通過抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，積累語言，增強(qiáng)語感。
3、初三語文：沖刺階段，引導(dǎo)學(xué)生從階段性學(xué)習(xí)進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，適應(yīng)中考復(fù)習(xí)的節(jié)奏。熟悉中考試卷，透徹理解試題。
學(xué)大教育成立以來，尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、加強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
學(xué)大教育每位教師都經(jīng)過層層嚴(yán)格篩選，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較高的教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征定制專屬輔導(dǎo)方案。學(xué)校每月還要對(duì)老師進(jìn)行嚴(yán)格打分考核，根據(jù)教務(wù)組各項(xiàng)檢查，學(xué)生填寫問卷調(diào)查等形式，確保每位老師嚴(yán)格認(rèn)真授課。貼心的服務(wù)流程和精湛的教學(xué)知識(shí)技能，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，獲得了家長和孩子們的一致好評(píng)。
校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，教室明亮，特色創(chuàng)新的教學(xué)文化，錯(cuò)落有致的綠植修飾，輕松明快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓每個(gè)學(xué)生在“學(xué)習(xí)沙漠”中找到自己的“小綠洲”。
校區(qū)課程豐富多彩，以個(gè)性化教育輔導(dǎo)為中心，制定了一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、個(gè)性化小組課輔導(dǎo)等，讓生享受的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，朝著自己的夢想而努力奮斗。
藝考政策、數(shù)據(jù)解析、央美清美、喜報(bào)連連
考試系統(tǒng)、學(xué)情系統(tǒng)、真題匯編、資深專業(yè)
定期教研、嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)刊編審、實(shí)力硬核
個(gè)性輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)教務(wù)、多方關(guān)注
溝通學(xué)情、實(shí)時(shí)反饋、院校專業(yè)、規(guī)劃明確
升學(xué)指導(dǎo)、層層服務(wù)、思想德育、綜合培養(yǎng)
學(xué)大解決常見八問題
線下面對(duì)面輔導(dǎo)上課，校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、注意力高度集中、學(xué)大教師貼心陪伴。
解決學(xué)習(xí)常見八問題：
不同學(xué)習(xí)問題不同應(yīng)對(duì)策略 因材施教
1.基礎(chǔ)薄弱型
加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系
2.動(dòng)力不足型
從興趣著手，深淺出，培養(yǎng)興趣
3.情緒波動(dòng)型
由易到難，由簡到繁，重拾自信
4.學(xué)習(xí)無效型
分析無效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用
5.缺少思路型
加強(qiáng)審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維
6.一做就錯(cuò)型
集中訓(xùn)練，舉一反三，觸類旁通
7.粗心大意型
心理疏導(dǎo)，刻意練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣
8.知識(shí)生疏型
多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧
嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn) 層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
一．2輪面試+多次試講+多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
二．歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。
三．科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、教學(xué)方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。
首先，應(yīng)仔細(xì)審題，判斷是什么類型的作文。如圖表型作文，話題型作文，書信型作文等等，這是關(guān)鍵的一步。同時(shí)要注意題材等題目的限制，走好第 一步。
第二步則是確定立意，這是很重要的一步，決定了作文等級(jí)。立意必須是積極向上的，能別出心裁是很好，若不能，也不強(qiáng)求。主要有情感類（表達(dá)親情或友情），哲理類（說明哲理）等等。文章應(yīng)緊緊扣住立意，才不會(huì)離題。
第三步是選材。選材也很重要，不要千篇一律，能獨(dú)辟蹊徑，或是能從平凡中找出不平凡。這需要在生活中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多閱讀，多記錄。有什么好的材料可以記下來以免忘記，整理成自己的素材本。
第四步是組好框架。先把事情的起因，經(jīng)過，高潮和結(jié)果列出來，這便是文章的框架。接著確定敘述方法，如倒敘，插敘等等。可將一些比較吸引人的部分放在開頭設(shè)置懸念。
第五步是填充。將起因，經(jīng)過，高潮和結(jié)局具體化，場景化。把人物，地點(diǎn)，事情列出來，如有地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變或人物的轉(zhuǎn)變，能讓文章更豐富。
第六步是雕琢。對(duì)描寫進(jìn)行仔細(xì)的推敲，景物描寫要與人物心情相關(guān)，且要細(xì)膩，渲染氣氛。人物的動(dòng)作應(yīng)體現(xiàn)人物性格，且動(dòng)作連貫，富有真實(shí)感。細(xì)節(jié)描寫也是必要的，可以使主題更鮮明，小中見大，飽含深情。
第七步是檢查。這是很必要的一步，檢查自己有沒有寫錯(cuò)別字，不要白白丟分。