原始文化基礎(chǔ)差
自身文化課基礎(chǔ)薄弱。高二文化課350分以下的大約50%，350-400分的大約40%，400分以上的大約10%。

藝術(shù)專業(yè)集訓(xùn)期間 文化成績下降
部分學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的8-9個月文化課會下降100-150分

錯過一二輪復(fù)習(xí) 導(dǎo)致無所適從
專業(yè)集訓(xùn)期間，錯過高三較好第二輪復(fù)習(xí)。回去學(xué)習(xí)正好趕上第三輪復(fù)習(xí)，因前兩輪的文化課缺失，導(dǎo)致無所適從。

學(xué)習(xí)心態(tài)較差
基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，老環(huán)境舊方法已經(jīng)不會有所改變，需要更好有針對性的環(huán)境來提升！

短期集訓(xùn)經(jīng)驗的缺乏
在校老師重新講解較好輪第二輪的內(nèi)容，很多在校老師也缺乏經(jīng)驗如何在100天內(nèi)糅合較好、二、三輪的內(nèi)容。

情感因素
部分老師本身從感情上比較對藝術(shù)學(xué)生區(qū)別對待，使得我們的學(xué)生身心受到傷害，無心學(xué)習(xí)。

藝術(shù)生錄取競爭壓力大
高考生比較多，藝術(shù)生競爭大，文化課要求高。

勵志教育缺乏
有些藝術(shù)生對本科本身不在乎，加之沒有正確的引導(dǎo)對未來比較迷茫，對自己不負責(zé)任，覺得沒希望，破罐子破摔。