金博教育
中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科1對(duì)1輔導(dǎo),藝考課程,“新高考”計(jì)劃。
隨著高考輔導(dǎo)班的受歡迎程度不斷提高,很多人都想知道一年在高考輔導(dǎo)班培訓(xùn)要花費(fèi)多少錢。其實(shí),高考輔導(dǎo)班的花費(fèi)因人而異,取決于多個(gè)因素,比如高考輔導(dǎo)班目的、學(xué)歷、所在地區(qū)和個(gè)人消費(fèi)習(xí)慣等。下面小編將為大家介紹一些高考輔導(dǎo)班的費(fèi)用因素和參考價(jià)位。
現(xiàn)在的高考輔導(dǎo)班可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù),但是質(zhì)量上卻是參差不齊,高考輔導(dǎo)班的選擇問(wèn)題是高考輔導(dǎo)班生們面臨的難題,高考輔導(dǎo)班市場(chǎng)上的機(jī)構(gòu)良莠不齊,如何才能選擇一家靠譜的高考輔導(dǎo)班呢?首先就是要選擇一家具有正規(guī)資質(zhì)高考輔導(dǎo)班中介機(jī)構(gòu),這樣的中介機(jī)構(gòu)可以在一定程度上保證你的消費(fèi)權(quán)益,以防上當(dāng)受騙,其次就是要登錄首頁(yè)做一些簡(jiǎn)短的咨詢,通過(guò)咨詢來(lái)了解中介的一些基本情況,做到心中有數(shù)。
金博教育為學(xué)生提供了靈活的上課時(shí)間,以便更好地滿足學(xué)生的不同需求和時(shí)間安排,讓學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較大的收獲。
在金博教育的培訓(xùn)過(guò)程中,上課時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的學(xué)習(xí),同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
課程介紹
初高中階段全科1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo),由各科教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)支持、合格教師授課輔導(dǎo),每個(gè)科目小組由3-6名學(xué)生組成,幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及查缺補(bǔ)漏,鞏固初高中階段各科課程知識(shí),掌握各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及方法。
適用人群
高中學(xué)生
授課周期
課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。
課程內(nèi)容
包括集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關(guān)系/誘導(dǎo)公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、函數(shù)y=Asin(ωx φ)的圖像、兩角和與差的正弦/余弦和正切公式、升降冪公式、平面向量的基本概念、平面向量的線性運(yùn)算、平面向量的基本定理及坐標(biāo)運(yùn)算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應(yīng)用、算法與程序框圖、基本算法語(yǔ)句、算法案例、隨機(jī)抽樣、用樣本估計(jì)總體、變量間的相關(guān)關(guān)系、隨機(jī)事件概率、古典概型、幾何概型、數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法、等差數(shù)列、等比數(shù)列、正弦定理和余弦定理等等內(nèi)容。
全科覆蓋
涵蓋小學(xué)、初中、高中的全部課程,學(xué)生需要輔導(dǎo)哪科都可以選擇,非常的方便。
多樣化互動(dòng)模式
智能教學(xué)與常態(tài)化教學(xué)互補(bǔ),多樣化互動(dòng)模式,關(guān)注學(xué)生的階段發(fā)展,多維度了解學(xué)生。
教師實(shí)力
老師實(shí)力都很強(qiáng),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅、舒適,而且學(xué)習(xí)的氣氛濃烈,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
科班出身,教學(xué)經(jīng)驗(yàn):高等院校師范專業(yè)畢業(yè),有著過(guò)硬的專業(yè)知識(shí);并接受了系統(tǒng)的教學(xué)、心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。
沉入研究,教學(xué)大綱:深入研究歷年考試考點(diǎn)。擅長(zhǎng)突擊強(qiáng)化重難點(diǎn),有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)加持,個(gè)性輔導(dǎo):熟悉1對(duì)1教學(xué)模式,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性輔導(dǎo)。
”234”師資選拔體系:2 位優(yōu)選師資評(píng)選、3 證齊全、4 名成功典型案例。
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