綿陽康語兒童語言社交康復訓練中心
感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練
課程咨詢:
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綿陽出名的兒童語言發(fā)育遲緩矯正機構(gòu)費用大概多少，康語擁有眾多自閉癥治療的案例，許多家長反饋治療效果明顯，康語自閉癥干預課程由專業(yè)的教師針對學員的情況制定訓練計劃，打造不同的訓練方案，采用一對一和小組訓練相結(jié)合的方式，減輕自閉癥孩子的癥狀，課程還有家長課堂，向家長普及自閉癥知識及家庭訓練方法，做到家校聯(lián)合，幫助孩子健康成長，歡迎您帶著孩子來試聽課程。
孤獨癥的治療以教育干預為主，藥物治療為輔。因孤獨癥兒童存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常，所以應(yīng)當根據(jù)其具體情況，采用教育干預、行為矯正、藥物治療等相結(jié)合的綜合干預措施。
主要干預原則包括：
1.早期長程。早發(fā)現(xiàn)、早干預、長期治療，強調(diào)每日干預。對于可疑的患兒也應(yīng)當及時進行教育干預。
2.促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。應(yīng)當給予患兒家庭的支持和教育，提高家庭參與程度，幫助家庭評估教育干預的適當性和可行性，并指導家庭選擇科學的訓練方法。
家庭經(jīng)濟狀況、父母心態(tài)、環(huán)境和社會支持均會影響患兒的預后。父母要接受事實，妥善處理患兒教育干預與生活、工作的關(guān)系。
3.治療方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。針對孤獨癥兒童在癥狀、智力、行為等方面的問題，在評估的基礎(chǔ)上開展有計劃的個體訓練。
對于重度孤獨癥兒童，早期訓練時的師生比例應(yīng)當為1：1。小組訓練時也應(yīng)當根據(jù)患兒發(fā)育水平和行為特征進行分組。
4.科學系統(tǒng)。應(yīng)當使用明確有效的方法對患兒進行系統(tǒng)的教育干預，既包括針對孤獨癥核心癥狀的干預訓練，也包括促進患兒身體發(fā)育、防治疾病、減少滋擾行為、提高智能、促進生活自理能力和社會適應(yīng)能力等方面的訓練。
5.堅持治療，持之以恒。
課程介紹
3-6歲兒童社會融合課程運用教育心理學、應(yīng)用行為分析的科學教育方法，訓練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且定期進行開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
適合對象： 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學目的： 培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。
孩子在離開家庭，進入幼兒園學習的時候是帶有分離焦慮的，在開始進入幼兒園學習的前期，孩子非常不想離開家，并且因為年紀還小，沒有和很多同學共同相處的經(jīng)歷，對幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語兒童智能康復中心開設(shè)的3到6歲兒童社會融合課程，運用教育心理學、應(yīng)用行為分析的科學教育方法，訓練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且通過定期開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
開班形式：1對3小組授課
目標人群：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
項目特色：使用教育心理學、應(yīng)用行為分析學，為兒童入園學習做好準備
授課內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
社會日益復雜，兒童成長問題日益明顯，針對現(xiàn)在普遍存在的無口語、口語確實、發(fā)音困難等語言發(fā)育障礙，康語兒童康復中心開設(shè)了言語開發(fā)指導課。
語言仿說能力 ：使用口腔觸覺類型及脫敏，流口水矯正，喂食口肌等訓練方法，克服呼吸障礙，進行呼吸矯正
精準系統(tǒng)評估 ：在課堂上，教師利用評估獲得患兒當前表現(xiàn)即現(xiàn)有能力水平，如口肌發(fā)展，音節(jié)缺失等來制定訓練方案
協(xié)調(diào)肌肉運動 ：帶著孩子進行口腔按摩和唇舌操，進而達到對口部，下顎，面頰等各部分肌肉起到控制和協(xié)調(diào)作用
舒適訓練環(huán)境
為了給孩子們提供舒適的訓練環(huán)境，學校悉心安排教室的每一個角落。孩子們的玩具和日常用品，全部都是親膚無愛的，并且干凈衛(wèi)生。教室衛(wèi)生間等公共區(qū)域，每天都會有專門的工作人員來定時清潔和消毒。為孩子們提供了一個自由舒適的空間。
現(xiàn)在兒童自閉癥的發(fā)病率越來越高，作為家長，我們該如何預防兒童的自閉癥呢？首先，母親要注意孕期保健，加強圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健，積極進行優(yōu)生優(yōu)育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時窒息和剖宮產(chǎn)都會對幼兒產(chǎn)生影響，母親妊娠期病毒感染，尤其是孕期前3個月，病毒感染可導致胎兒大腦發(fā)育異常，而致兒童孤獨癥。如風疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等，均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間，尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校缃皇俏覀兌夹枰龅氖虑?，但是對于自閉癥兒童來說，他們在社交上是有障礙的，這是自閉癥患兒面臨的很大問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在於別人腦子里，彼此沒有什麼區(qū)別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。自閉癥患兒很大的一個問題就是社交障礙，他們不知道要怎么樣跟被人交流，也不愿意跟別人交流，他們對外面的世界有一種抵觸心理，表現(xiàn)得漠不關(guān)心。
無論是對于健康的孩子來說，還是患有自閉癥的特殊孩子來說，作為家長，我們都應(yīng)該用心體會孩子的期望。為孩子創(chuàng)造一個愛的氛圍，給予他充分的鼓勵與信任非常重要。他們雖然語言能力很低，甚至沒有語言表達能力，但他們異常敏感。他們能從周圍人表情的細微變化中讀出很多的內(nèi)容：是高興，是生氣；是喜歡，是嫌棄；是失望，還是驚喜。所以我們應(yīng)該要多體會孩子的期望，讓孩子們能夠更快樂的成長。
文章信息整理引用自康語公眾號，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
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