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大連康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

感統(tǒng) 自閉癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 專(zhuān)注力 兒童智能康復(fù)中心

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大連康語(yǔ)言語(yǔ)失用癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)招生報(bào)名咨詢(xún)電話

導(dǎo)語(yǔ)概要大連康語(yǔ)言語(yǔ)失用癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)招生報(bào)名咨詢(xún)電話康語(yǔ)兒童康復(fù)中心為2-7周歲兒童提供專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)中心,是的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu),針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童情景化教學(xué),開(kāi)設(shè)Gtalk課程,Gknow課程,GIS課程,提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。



兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平表現(xiàn)在兒童在感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和心理等過(guò)程中的各種能力,對(duì)這些能力的評(píng)價(jià)稱(chēng)為心理測(cè)試。心理測(cè)試僅能判斷兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平,沒(méi)有診斷疾病的意義。心理測(cè)試需由經(jīng)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)人員根據(jù)實(shí)際需要選用,不可濫用。包括能力測(cè)試和適應(yīng)性行為測(cè)試,
(1)能力測(cè)試
1)篩查性測(cè)驗(yàn)
①丹佛發(fā)育篩查法(DDST)DDST主要用于6歲以下兒童的發(fā)育篩查。
②繪人測(cè)試適用于5~9.5歲兒童。
③圖片詞匯測(cè)試(PPVT)適用于4~9歲兒童的一般智能篩查。
2)診斷測(cè)驗(yàn)
①Gesell發(fā)育量表適用于4周至3歲的嬰幼兒,從大運(yùn)動(dòng)、細(xì)動(dòng)作、個(gè)人—社會(huì)、語(yǔ)言和適應(yīng)性行為五個(gè)方面測(cè)試,結(jié)果以發(fā)育商(DQ)表示。
②Bayley嬰兒發(fā)育量表適用于2~30個(gè)月嬰幼兒,包括精神發(fā)育量表、運(yùn)動(dòng)量表和嬰兒行為記錄。
③Standford—Binet智能量表適用2~18歲兒童。
④Wechsler學(xué)前及初小兒童智能量表(WPPSl)適用于4—6.5歲兒童。
⑤Wechsler兒童智能量表修訂版(WISC—R)適用于6~16歲兒童,內(nèi)容與評(píng)分方法同WPPSI。
(2)適應(yīng)性行為測(cè)試智力低下的診斷與分級(jí)必須結(jié)合適應(yīng)性行為的評(píng)定結(jié)果。國(guó)內(nèi)現(xiàn)多采用日本S—M社會(huì)生活能力檢查,即嬰兒—學(xué)生社會(huì)生活能力量表。此量表適用于6月~15歲兒童社會(huì)生活能力的評(píng)定。



課程介紹
★ 授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:一對(duì)一
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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機(jī)構(gòu)介紹
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位,也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者。 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有74家,覆蓋全國(guó)34個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有康復(fù)師超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶(hù),有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)樗麄儾宦斆?。事?shí)上,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與智力無(wú)關(guān)。父母應(yīng)該幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。讓我們來(lái)介紹一下。

是一個(gè)偵探;幫助孩子找到為他們著想的合適方式。

所謂的“元認(rèn)知”是指理解一個(gè)人的心理活動(dòng)。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常重要。有些孩子可能需要借助多種感官來(lái)學(xué)習(xí)。例如,他們可能需要聽(tīng)到信息,重復(fù)它,較后把它寫(xiě)在紙上。在美國(guó)公共廣播電臺(tái),我問(wèn)一位采訪者:“你是如何學(xué)習(xí)的?”她的回答恰好印證了我的上述說(shuō)法。她說(shuō),“通過(guò)故事。”

幫助孩子建立與整個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)的橋梁,并需要適當(dāng)?shù)奶貏e照顧。

多動(dòng)癥兒童只有在干擾較小的情況下才能學(xué)習(xí)得比較好。因此,有必要營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,關(guān)閉無(wú)關(guān)的電腦窗口,靜音自己的手機(jī),創(chuàng)造一個(gè)可以專(zhuān)注的空間。

提供支持。讓孩子敢于要求他們所需要的東西。

事實(shí)上,學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥和誦讀困難在某種程度上與“獨(dú)特思維”是一致的。這既是機(jī)遇,也是巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)他們來(lái)到各種各樣的孩子面前,而孩子們無(wú)法理解他們的認(rèn)知方式時(shí),他們可以摧毀這些可愛(ài)的孩子,讓他們感到渺小和卑微,讓他們的每一天都很黑暗。

作為家長(zhǎng)、老師或?qū)?,我們需要做的是幫助孩子們清除學(xué)習(xí)道路上的這些障礙,通過(guò)幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),讓他們的心靈得到解放;給他們足夠的機(jī)會(huì),減少他們的缺點(diǎn),這樣他們才能充分展示他們的能力。和他們一起做作業(yè),一起閱讀,給他們一個(gè)閱讀器,一些有聲電子書(shū),或者電子筆記本。

如果孩子的表現(xiàn)已經(jīng)很差了,父母再責(zé)備也是沒(méi)有用的。關(guān)鍵是找到解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到較適合的學(xué)習(xí)方式,幫助他們消除學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于一些ADHD患兒,家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)幫助他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。較重要的是,父母應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo),而不是鞭策。



聯(lián)系我們
康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢(xún)
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址
重慶渝北區(qū)康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街、回興街道興科大道
重慶市渝中區(qū)大坪正街
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路
重慶市巴南區(qū)龍海大道
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路
重慶市永川區(qū)渝西大道中段

重慶市涪陵區(qū)中山路

貴州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路

遵義市匯川區(qū)上海路

四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

成都市青羊區(qū)華東二路、太升南路;成都市武侯區(qū)晉吉南路

南充市順慶區(qū)華勝路

綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路

陜西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街

廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路;南寧市青秀區(qū)金州路

廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路、禪城區(qū)永安路
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路
珠海市前山翠前北路
中山市石岐區(qū)中山二路

云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

昆明市書(shū)林街高地村
昆明市盤(pán)龍區(qū)白云路

湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

十堰市茅箭區(qū)文昌路與林蔭大道交接處
武漢市江漢區(qū)民生路、漢陽(yáng)區(qū)梅林西路、武昌區(qū)首義新村、洪山區(qū)高新大道

湖南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路

江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)、紅谷灘新區(qū)豐和北大道、西湖區(qū)丁公路
上饒市信州區(qū)贛東北大道

浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧波市鄞州區(qū)寧穿路、江北區(qū)中馬街道
杭州市蕭山區(qū)北干街道
杭州市拱墅區(qū)金華路
杭州市上城區(qū)中山南路
臺(tái)州市椒江區(qū)東環(huán)大道
溫州市鹿城區(qū)較好橋

江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南通市崇川區(qū)桃園路、北大街
無(wú)錫市梁溪區(qū)縣前西街與解放西路交叉口
南京市雨花區(qū)雨花西路、鼓樓區(qū)江東北路

安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路、包河區(qū)馬鞍山南路、廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路
亳州市譙城區(qū)希夷大道與杜仲路交叉口

山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路、歷城區(qū)華龍路、歷下區(qū)濼源大街
東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)華山路

河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

唐山市路北區(qū)新華東道
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)煤機(jī)街、新華區(qū)新華路街道新華路

天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路

福建康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧德市蕉城區(qū)閩東中路、金涵鄉(xiāng)金溪路
廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路、思明區(qū)嘉禾路
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路、豐澤區(qū)田安南路、豐澤區(qū)豐海路輔路
泉州市惠安縣螺城鎮(zhèn)東南大街
晉江市金溪路與和平中路交叉口
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路
南安市溪美街
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路、建新鎮(zhèn)金山大道、倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路、晉安區(qū)福馬路
福州市臺(tái)江區(qū)五一中路、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路
福清市清昌大道、融城鎮(zhèn)后埔街
莆田市荔城區(qū)東園東路與北大北街交叉口
漳州市云霄縣將軍大道、薌城區(qū)延安北路

山西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

太原市杏花嶺區(qū)城坊街

遼寧康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

鄭州市中原區(qū)桐柏南路

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