武漢康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)（武昌首義校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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武漢康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)（武昌首義校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
武漢武昌區(qū)比較好兒童注意力缺陷康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用一般多少錢(qián)，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心不管是從學(xué)校的收費(fèi)價(jià)位上來(lái)看，還是從學(xué)校的授課服務(wù)和授課形式，以及學(xué)校的自閉癥訓(xùn)練班型上來(lái)看，都是一個(gè)高性價(jià)比的選擇呢，這里的每個(gè)自閉癥學(xué)習(xí)好課好班的授課模式都是從孩子們存在的問(wèn)題上來(lái)打造的呢，這樣的班型打造對(duì)于每位存在自閉癥問(wèn)題的孩子們來(lái)說(shuō)更加具有針對(duì)性，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)問(wèn)題解決是更加的呢，所以現(xiàn)在存在自閉癥問(wèn)題的孩子們當(dāng)然更適合這里。
課程介紹
自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會(huì)遇到一些困難，為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活，與小伙伴融洽相處，康語(yǔ)開(kāi)展了相關(guān)的干預(yù)課程，自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，為有需要的兒童進(jìn)行課程定制，切實(shí)的幫助孩子解決語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。在孩子的成長(zhǎng)中，語(yǔ)言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重視的，開(kāi)始說(shuō)話是早還是晚？在交流上是否存在著障礙？如果您發(fā)現(xiàn)孩子表達(dá)能力弱，有吞咽及溝通方面的障礙，那一定要及時(shí)的進(jìn)行人為的干預(yù)。
康語(yǔ)自成立以來(lái)就專(zhuān)注于為自閉癥，以及言語(yǔ)遲緩、專(zhuān)注力不足的孩子提供專(zhuān)業(yè)的幫助。在科學(xué)的訓(xùn)練體系中，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂诋?dāng)下的課程，強(qiáng)化孩子在與人溝通和語(yǔ)言表達(dá)方面的能力，讓孩子更快樂(lè)的成長(zhǎng)。
課程針對(duì)有吞咽障礙及溝通障礙的兒童展開(kāi)。在教學(xué)的過(guò)程中，采用自主研發(fā)的專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，首先對(duì)學(xué)員的基本情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，然后根據(jù)實(shí)際的情況為孩子定制專(zhuān)屬方案，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。在教學(xué)方面，為孩子打造豐富的課程內(nèi)容，讓學(xué)員在訓(xùn)練中強(qiáng)化語(yǔ)言能力，達(dá)到能夠正常溝通交流的效果。
1.從孩子的年齡出發(fā)，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，并在適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上進(jìn)行拓展。在課堂上老師會(huì)設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，在交流實(shí)踐中幫助孩子強(qiáng)化語(yǔ)言方面的技能，能夠更深入的理解和表達(dá)。
2.利用各種工具書(shū)，在激發(fā)孩子興趣的前提下進(jìn)行教學(xué)，讓孩子閱讀童話書(shū)，然后嘗試著對(duì)其中的故事進(jìn)行復(fù)述表達(dá)。
3.在課堂上，的幫助孩子強(qiáng)化認(rèn)知能力，讓孩子獨(dú)立自主的進(jìn)行表達(dá)，老師對(duì)孩子的表達(dá)進(jìn)行邏輯思維的梳理，幫助孩子建立解決問(wèn)題的思路和方法。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
如果你想知道你的寶寶的語(yǔ)言發(fā)展是否能跟上，你必須首先了解寶寶在每個(gè)階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。孩子的語(yǔ)言發(fā)展將經(jīng)歷三個(gè)重要時(shí)期，即語(yǔ)言準(zhǔn)備期、語(yǔ)言發(fā)展期和語(yǔ)言成熟期。
0-1歲:語(yǔ)言準(zhǔn)備期
在這個(gè)階段，寶寶主要是在準(zhǔn)備說(shuō)話，已經(jīng)在學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言符號(hào)，發(fā)音器官也在發(fā)育和成熟。新生兒已經(jīng)哭了。他們?cè)?-4個(gè)月大時(shí)就會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)。當(dāng)他們?cè)?個(gè)月大的時(shí)候聽(tīng)到自己的名字，他們會(huì)回應(yīng)!在12個(gè)月大的時(shí)候，你可以說(shuō)出一些非常簡(jiǎn)單的單詞和單詞，比如“no”、“woo”、“Dad”、“Mom”和“drink nainainai”，但它們只是無(wú)意識(shí)的發(fā)音。這時(shí)，正式的語(yǔ)言漸漸開(kāi)始出現(xiàn)，如鼓掌歡迎，揮手告別等。
1-2歲:語(yǔ)言發(fā)展期
在這個(gè)階段，孩子的語(yǔ)言能力得到了突飛猛進(jìn)的提高。他開(kāi)始主動(dòng)模仿發(fā)音，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，逐漸掌握短句，從“單字句”到“兩字句”。例如，“媽媽抱抱我”和“吃飯”實(shí)際上是表達(dá)“媽媽抱抱我”和“我餓了，想吃東西”的需要。在18個(gè)月大的時(shí)候，你可以識(shí)別并說(shuō)出15-20個(gè)單詞的家庭成員的稱(chēng)呼。
2歲后:語(yǔ)言成熟
2歲以后，寶寶的語(yǔ)言已經(jīng)基本成熟，會(huì)經(jīng)常追著父母問(wèn)問(wèn)題，這其實(shí)是寶寶獨(dú)立思考能力的表現(xiàn)。2歲的時(shí)候，你可以指出簡(jiǎn)單的人，物體的名字和圖片，3歲的時(shí)候可以認(rèn)出更多的物體的名字，4歲的時(shí)候可以講簡(jiǎn)單的故事。
3、培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力，并引導(dǎo)你具備3個(gè)技能
如果想幫助寶寶進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言能力，家長(zhǎng)要注意運(yùn)用這三個(gè)技巧。
通常要盡可能多地和寶寶交流。例如，當(dāng)寶寶早上醒來(lái)時(shí)，他可以對(duì)寶寶說(shuō)“早上好”，或者他可以走到窗口，說(shuō)“公公，太陽(yáng)出來(lái)了”;喂奶時(shí)，可以對(duì)寶寶說(shuō):“吃了，快快長(zhǎng)大”;通常你可以給你的寶寶唱兒歌;當(dāng)你帶著寶寶出去的時(shí)候，你也可以介紹沿途看到的風(fēng)景。
這樣，經(jīng)常和寶寶說(shuō)話可以幫助TA接觸和理解更多的新單詞，幫助寶寶接下來(lái)說(shuō)話。需要注意的是，在和寶寶說(shuō)話的時(shí)候，要情緒化，幫助寶寶理解;盡量是面對(duì)面的和寶寶說(shuō)話，讓他看到你的嘴型，這樣有利于寶寶更早的學(xué)習(xí)發(fā)音和說(shuō)話。
重疊詞如“吃”、“拉臭”、“擦香”……實(shí)際上非常適合1.5歲以下的孩子。盡量配合夸張的語(yǔ)調(diào)和表情，這樣會(huì)更生動(dòng)，寶寶會(huì)更感興趣，更喜歡。
當(dāng)父母說(shuō)物體時(shí)，他們盡量把單詞和物體匹配起來(lái)。例如，如果你在幫你的寶寶找襪子，說(shuō)“where is the baby's socks?”而不是“where is it?”。這樣可以幫助寶寶快速地將單詞“socks”與實(shí)物匹配起來(lái)。
3.及時(shí)回應(yīng)寶寶的話
寶寶說(shuō)話一開(kāi)始，雖然是無(wú)意識(shí)的發(fā)音，但家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視或假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他們應(yīng)該積極及時(shí)地給予反饋。如果寶寶的發(fā)音不是特別準(zhǔn)確，家長(zhǎng)不要刻意糾正孩子的發(fā)音，也不要重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，在與寶寶交流時(shí)要保持正確的發(fā)音。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷(xiāo)大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
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貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
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