唐山康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
唐山康語時代校區(qū)早教開發(fā)訓(xùn)練實(shí)力排名價目表雖然自閉癥的干預(yù)是在機(jī)構(gòu)里進(jìn)行的,但孩子們大部分時間都在家里,在流行期間不能外出。所以家長學(xué)習(xí)是非常重要的,他們知道的更多,這也可以減少被騙的可能性。自閉癥患者的騙局仍然很多。父母應(yīng)該學(xué)會辨別真假,為孩子提供更好的教育。我建議你加入家長小組,互相學(xué)習(xí)和討論。
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
Gtalk 課程
將言語聽覺科學(xué),口部運(yùn)動治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對1發(fā)音訓(xùn)練 10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進(jìn)行一對一個別化訓(xùn)練,幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,解決語音語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高,讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上,對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知,通過100余種教具的互動, 從易到難,培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力, 語言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上,利用情景化多維課堂模式,創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境,促進(jìn)孩子認(rèn)知、語言、藝術(shù)、社會性和身體的發(fā)展,激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,并提高情緒表達(dá)和自控能力。
語言發(fā)育遲緩怎么辦?
1.兒童學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿
因此,成年人應(yīng)該多和孩子說話,訓(xùn)練孩子模仿成年人的語言發(fā)音,鼓勵孩子敢于說話,學(xué)會用語言表達(dá)自己的要求。
2.鼓勵孩子多說話
例如,當(dāng)孩子開始叫母親時,如果孩子不叫母親,母親應(yīng)該微笑點(diǎn)頭,如果不叫母親仍然微笑點(diǎn)頭示意,較后,孩子突然叫母親,應(yīng)該熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣,孩子就會體驗(yàn)到叫媽媽的愛,調(diào)動說話的興趣和熱情。
3.讓孩子多接觸社會和自然
多接觸社會和自然會豐富孩子的生活,開闊視野,廣泛知識,自然會有說話的要求。如果配合語言訓(xùn)練,孩子的語言能力會相應(yīng)發(fā)展。
不管是什么原因?qū)е潞⒆诱Z言發(fā)育遲緩,家長都要記住:你們是孩子學(xué)會說話的較佳老師。因?yàn)槟阌凶銐虻臅r間和孩子相處,給他們可以模仿的語言對象,你也是孩子較親近的人。只有你才能給孩子信心,充分克服困難。無論何時何地,你都應(yīng)該堅(jiān)信,通過努力,孩子可能會趕上同齡的正常孩子。
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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