北京薊門橋小學(xué)一年級輔導(dǎo)課程
北京薊門橋小學(xué)一年級輔導(dǎo)課程-學(xué)大教育開設(shè)小學(xué)全科輔導(dǎo)課程，針對想要提分的小學(xué)學(xué)生制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容包括小學(xué)數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語和語文，使學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的意識，有效提升學(xué)習(xí)成績。學(xué)大教育優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，并且在教學(xué)和管理的過程中嚴(yán)格落實(shí)，助力學(xué)子成就夢想。學(xué)大教育依托周邊知名初高中學(xué)校豐富的教育資源，面向?qū)W生開展專業(yè)的個(gè)性化教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更加快樂自信地學(xué)習(xí)。
小學(xué)全科培訓(xùn)班
適合人群：
小學(xué)一、二、三、四、五、六年級各階段學(xué)生；小升初學(xué)生
輔導(dǎo)課程：
小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語；小升初考試課程
課程特點(diǎn)：
1、針對性教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)
2、效果明顯：針對孩子的弱勢方面制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
3、解惑及時(shí)：全程跟蹤，學(xué)生及時(shí)反映自己不會的問題，老師隨時(shí)進(jìn)行解答
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識，掌握解題技巧，提高語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)及英語成績。
課程內(nèi)容：
小學(xué)一年級：開始正式學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)二年級：開始閱讀和積累，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅在于生字，詞語的訓(xùn)練，還要引起學(xué)生對閱讀、寫作方面的興趣以及思維的培養(yǎng)。
小學(xué)三年級：課程內(nèi)容從培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)向大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。語文從文字的簡單記憶到課文內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)及奧數(shù)課程應(yīng)加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富問題解決的策略，注意培養(yǎng)孩子的敏感度和靈活度。部分學(xué)校從一年級開始學(xué)習(xí)英語，部分學(xué)校從三年級開始學(xué)習(xí)英語，從英語興趣和基礎(chǔ)著手學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級：四年級是一個(gè)從小學(xué)低段到高段的分水嶺。這個(gè)時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的定型期，口頭言語與書面言語要同時(shí)提升。語文需要加深語言文字的理解與運(yùn)用。數(shù)學(xué)及奧數(shù)開始接觸幾何，行程等學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級：小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，扎實(shí)基礎(chǔ)，重難點(diǎn)內(nèi)容也會增加，重要的是總結(jié)及歸納。
小學(xué)六年級：小學(xué)階段，梳理小學(xué)知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思維，掌握解題思路。
學(xué)大教育，中 學(xué)一對一學(xué)科輔導(dǎo)。學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對性的一對一輔導(dǎo)。
學(xué)大教育校區(qū)自成立以來，憑借著優(yōu) 秀的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高 效的教育方法和完善的管理模式，得到了家長和業(yè)內(nèi)的一致好評，口口相傳，成為學(xué)生課外輔導(dǎo)的首要選擇。
“人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)為大”，學(xué)大教育秉承著愛的教育理念，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，為學(xué)生量身打造適合的教育模式和個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)大校區(qū)致力于學(xué)生個(gè)性化教育輔導(dǎo)，設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求，幫助學(xué)生獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
為什么選擇學(xué)大教育高補(bǔ)
1、統(tǒng)一管理
就業(yè)競爭激烈，畢業(yè)面臨失業(yè)
2、雙嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)
教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控
3、三清教學(xué)
日日清、周周清、月月清
4、四維服務(wù)
課程規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、家庭教育、志愿填報(bào)
5、五 大師訓(xùn)
資深教師、貼身班主任、德育管理師、心理輔導(dǎo)師、 醫(yī)療保障師
6、六科提升
各科模塊化學(xué)習(xí)，雙向細(xì)目表對比
7、七無校園
無煙、無網(wǎng)絡(luò)、無手機(jī)、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌
8、八次定位
八次定位考科學(xué)通關(guān)，多輪復(fù)習(xí)，分層滾動教學(xué)
9、九方安心
合規(guī)資質(zhì)、舒適環(huán)境、星級宿舍、營養(yǎng)膳食、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、 獨(dú)立操場、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、新風(fēng)全覆蓋、監(jiān)控?zé)o死角
10、零距離家校
家長實(shí)時(shí)掌握學(xué)生每一次進(jìn)步與成長
六大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
1.前期溝通咨詢
面對面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
2.科學(xué)完善評估
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估
3.制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
4.面對面授課
因材施教，知識梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練
5.6對1個(gè)性化服務(wù)
學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、班主任、心理輔導(dǎo)老師、個(gè)性化教研組、提供貼心服務(wù)）
6.監(jiān)測評估
監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、修訂方案
學(xué)大教育師資教研
豐富多彩的教研活動，只為激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
01 聽、說、評課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)及方法等，評課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評，較終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
02 經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
03 學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
04 教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
