長沙單招文化課補課班
長沙單招文化課補課班-學大教育藝考文化課培訓(xùn)課程針對藝考生學習時間短,文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進行因材施教,因時制宜,有針對性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識。學大教育除開設(shè)引以為傲的一對一個性化教學外,另開設(shè)精品班組課,全日制班組課程,在線直播課,自主招生輔導(dǎo)及各類特色課程,高考志愿填報,青少年思維拓展,青少年心理健康咨詢等。學大教育是專注于學生學習能力開發(fā)和培養(yǎng)、自主學習社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢、課外輔導(dǎo)服務(wù)的全國連鎖個性化教育機構(gòu)。
高三藝體生文化課高考補習班
適合人群:
高三學生,特別是高三參加各類藝術(shù)考的學生
教學計劃:
1、學習現(xiàn)狀分析:將高考大綱跟考生全 方位測評結(jié)果作出相對應(yīng)的評估。有針對性地指出學生的學習盲區(qū),明確輔導(dǎo)方向。
2、個性化提分方案制定:組建提分團隊,以總分為目標,圍繞各學科提分要點,針對學生個體進行定位強化訓(xùn)練
3、制定提分方案并建檔入冊跟進。
藝考生文化課內(nèi)容:
綜合訓(xùn)練:
1、思維訓(xùn)練:訓(xùn)練高考各科目上百類題型的思維過程,強化記憶經(jīng)驗公式,方便提高解題效率;
2、解題方法:部分高考考點的題型換湯不換藥,學科教師在現(xiàn)階段的教學中,全 面強化解題方法的講解;
應(yīng)試訓(xùn)練:
1、模擬高考:全 面講解高考各科目的答題模板,再對藝考生進行各科目真題的統(tǒng)一考核;
2、保障考試:強化高考應(yīng)試技巧的講解,讓藝考生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分。
課程服務(wù):
1、學習計劃:給每個學生量身打造學習計劃,幫助考生提高學習效率和質(zhì)量
2、作業(yè)布置:布置作業(yè),監(jiān)督完成、全 面批改、因材施教。有效提高復(fù)習質(zhì)量
3、輔導(dǎo)教材:學校教學資料品種多、配套齊全,匯集多家好學校真題題庫信息
4、高考命題:常年與高考命題專 家互動,緊跟高考命題方向,掌握前沿高考信息
5、高考服務(wù):學校提供報考、估分、填報志愿、心理減壓疏導(dǎo)、招生錄取等系列服務(wù)
學大教育專注個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多個城市,設(shè)有400多所學習中心,校區(qū)覆蓋范圍廣。
學大教育校區(qū)標準化裝修,設(shè)備齊全,環(huán)境舒適,可供百余名學生同時學習。校區(qū)擁有一支強大的學大師資團隊,具有多年教學經(jīng)驗。學大教育秉承因材施教的教育理念,以個性化教育為主,根據(jù)學生的個體差異,制定適合學生的學習計劃。具體課程詳情歡迎在線或上門咨詢。
一、雄厚的師資力量
學大教育具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師,履行客戶至上的理念,為學生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學大教育的教師在個性化教育教學方面體現(xiàn)了諸多特色:相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小 學教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓(xùn)與教研活動,這些都是學大優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)的基礎(chǔ)。
二、6對1服務(wù)模式
根據(jù)以學生學習為中心的服務(wù)理念,學大在業(yè)內(nèi)率先提出并實踐了6對1服務(wù)模式,為每一個學生提供的個性化教學輔導(dǎo)服務(wù),包括:專業(yè)的教育咨詢師、資深的學科教師、細致周到的班主任(學習管理師)、的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育。
三、獨特的教學特色
根據(jù)教學組織形式的不同,學大教育的模式包括1對1、小組教學和班級串講等教學形式; 根據(jù)個性化教學對學生發(fā)展的要求,學大的個性化教學計劃,可以理解為全程1對1個性化教學,通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式,獲得知識、能力、習慣3種提升結(jié)果的“133”提升計劃。
全日制小班上課 個性化教學
所有學員入學前均需評估學情,根據(jù)程度及選科(可選日語)編班。

每個小班擁有20-30人,教師學管個性化教學、半軍事化封閉管理。

采取靈活個性化教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。

全天課程安排,集中講課、自學及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學管理。

如何提高藝考生文化成績
一、學生層面
對藝考生來說,時間短,內(nèi)容多,通常會導(dǎo)致他們無從下手。老師首先確切的了解每一個學生的基礎(chǔ),在把握他們的實際情況下,給他們設(shè)定合理的目標。接著,可以把把老師的復(fù)習計劃給學生做一個講解,讓學生們做到心中有數(shù),克服學習的恐懼、浮躁心理,讓他們對文化課的學習有信心。同時會提出對學生的要求,在學習的各個環(huán)節(jié)需要他們做到什么,并嚴格要求他們完,及時跟上進度,掌握知識。
二、老師層面
1、我們要做到降低難度,循循善誘。針對學生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀、每次上課的起點,先把會用到的知識點帶領(lǐng)著學生們一起回顧,然后再展開新的復(fù)習。對他們多一點耐心,想辦法調(diào)動他們的學習積極性,鼓勵他們“多問”,“敢問”,變被動為主動學習。
2、深諳高考大綱考試考點重點,明確哪些內(nèi)容是必考,哪些內(nèi)容是不考的,選擇高考考察頻率高的考點組織教學,不追求教學內(nèi)容的完整性,做到突出重點,先易后難。
3、狠抓重點、反復(fù)訓(xùn)練。對藝考生來說,有限的時間學會全部的知識點,是不太現(xiàn)實的,老師要抓住考試中的重點問題,多下功夫,一點點突破。像三角函數(shù)、數(shù)列等比較固定的題型,不斷讓學生們?nèi)ゾ?,直到大部分學生都能掌握。
4、強化應(yīng)試考試的訓(xùn)練。通過對歷年高考真題的訓(xùn)練和講解,讓他們明確自己的復(fù)習方向和重點。講一些合理有根據(jù)的猜題技巧,幫助他們盡可能多拿分。
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