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北京朝陽區(qū)高三培優(yōu)培訓班

導  語

北京朝陽區(qū)高三培優(yōu)培訓班-學大教育專注于高考輔導,擁有多年的高考教學經(jīng)驗,提高學員高考成績,讓無數(shù)的學生成就夢想,不僅讓學生愛上學習,更要會學習。學大教育2001年建校,二十多年來,始終堅持教學質(zhì)量重如生命的教學理念,潛心為每一個孩子量身打造一個教學團隊,因材施教,獲得了廣大家長和學子的深度好評。學大教育師資儲備豐富,所有老師經(jīng)過嚴格篩查,培訓且試用合格后方可入職,定期開展教研活動,提升老師執(zhí)教水平,從而保障教學效果。

學大高考集訓沖刺補習班

課程對象:

高三高考需提高考試成績的學生

課程安排:

1、專職老師指導制定"學習方案"進行"高考學業(yè)分析"

2、與學生深度溝通,找出失分原因和成長的關(guān)鍵點

3、每次大考進行精細化的"學情分析"確定到每個考點,每種題型,培育學習思維等

學習目標:

通過個性化定制課程,幫助學員找到自己還存在欠缺的知識環(huán)節(jié),并且讓學員在專項更有針對性的教學中得到逐步改善和提升,提高學員各學科成績,為參加高考做好準備。

課程內(nèi)容:

1、時間管理、目標管理,通過高考失利分析,找出學生弱點專項突破,并結(jié)合高考復習學業(yè)規(guī)劃等資料為學生定制目標實現(xiàn)計劃,助力學生高考沖擊理想學校。

2、高考經(jīng)過多次教研,開發(fā)個人教學風格,并根據(jù)班級每位學生的性格、學習成績,調(diào)整授課形式。學生可以評價教師,若確實無法適應(yīng)教師的授課方式,可申請調(diào)換教師。

3、根據(jù)高考命題規(guī)律,形成“高考模擬題集”,再由落實到教學中。

4、整理錯題集,讓學生能夠利用瑣碎的時間,并配合時間管理、目標管理等方法,形成錯題集,讓學生再也不用擔心自制力差、時間管理不當?shù)葐栴}。

5、高考生生活十分艱苦,為了讓學生能夠一直保持斗志,高考中心不定期舉辦了一些解壓活動,為學生鼓舞打氣,并一直陪伴在學生身邊。

學大高考文化課教學特點

1、量身定制,專屬教材

根據(jù)高考及藝考生文化課基礎(chǔ)的特點,量身定制專屬教材,理清基礎(chǔ)知識脈絡(luò),濃縮高考高頻考點,夯實基礎(chǔ),短期逆襲。

2、互動教學,主次分明

靈活互動的教學方法,讓學生快速掌握學習知識,舉一反三;根據(jù)高三學生不同的時間節(jié)點,科學規(guī)劃一二三輪學習內(nèi)容,查漏補缺,主次分明。

3、課后鞏固,強抓落實

專屬班主任統(tǒng)一管理,每日記錄學生每日考勤表,作業(yè)記錄表,學生筆記、糾錯檢查表,早讀任務(wù)檢查表等,狠抓落實,保證教學效果。

4、封閉管理,家?;?/p>

學生的學習、生活實行統(tǒng)一封閉管理,專屬班主任定期向家長反饋學生在校的學習情況。

關(guān)于學大教育

學大教育,自2001年創(chuàng)立,專注為中小學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,全.面開啟智慧教育新時代。

學大教育校區(qū)交通便利,憑借優(yōu) 秀的教學資源,為全市中小 學生展開個性化教育輔導服務(wù)。校區(qū)采用1對1個性化輔導與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系,本著培養(yǎng)自信、上進、感恩、卓越、有領(lǐng).導力和團隊合作精神的國.際化人才教育理念,設(shè)立輔導課程,做有價值的教育品牌。

學大教育實力優(yōu)勢

1、上市背景

21年上市公司,教研師資強,長期專注文化課培訓

2、AI系統(tǒng)

AI智能英語+AI精準備考系統(tǒng)

3、分層教學

個性化分層教學,正課+主教講練課+課后答疑課

4、專職師資

8-15年教齡,教師定期、每周教研例會

5、特色日語

老師常年專注高考日語的教學與研究,教學經(jīng)驗豐富

6、無憂環(huán)境

校區(qū)書香別墅,獨立院子,水榭樓亭,接駁地鐵

學大教育師資遴選

每位教師都要經(jīng)歷嚴格篩選、每次教學都要經(jīng)過層層把關(guān)

1.投遞簡歷參加報名

2.參加專業(yè)知識授課技巧面試

3.參加首輪初次試講

4.參加統(tǒng)一培訓

5.通過培訓考核

6.多次試講成功

高考備考經(jīng)驗分享

1、評估定位,調(diào)整規(guī)劃,落實堅持

評估定位,發(fā)現(xiàn)問題。我們應(yīng)抓住一診機會,對自己的學習狀態(tài)進行一次徹底的剖析與評估,整理好一診考試全科試卷,對考試中呈現(xiàn)出來的問題進行梳理。這個時候不要盲目地拿著試卷和老師交流,也要立即去找班主任老師進行過度地“心靈雞湯式”的談心。而是應(yīng)該真正靜下心來,對答案,找問題,與自我對話,總結(jié)出來的問題和經(jīng)驗應(yīng)反復溫習。

2、調(diào)整規(guī)劃,提出方案。不要認為高考在一診時就已經(jīng)定型,而要通過一診階段的個性化評估定位及時調(diào)整規(guī)劃。要及時掃除知識盲區(qū),突破薄弱的科目和知識板塊。同時應(yīng)加強應(yīng)試實戰(zhàn)的心理建設(shè)和考場適應(yīng)。若每逢大型考試就會出現(xiàn)“大腦空白”式的緊張或者“復習不完”的焦慮情緒,就應(yīng)注意心理放松計劃的調(diào)整規(guī)劃,總結(jié)自我實用的小技巧并提出訓練方案。若綜合科目時間分配不合理,就應(yīng)注重綜合科目內(nèi)部的時間劃分和節(jié)奏把握。若有意識地打磨實戰(zhàn)細節(jié)并反復訓練,面對考試就會越加從容。

3、落實堅持,解決問題。忌自我安慰式的假努力,應(yīng)將我們針對自身問題所提出的措施落實到位。制定切實可行的日常計劃并在大程度上落實它。養(yǎng)成自律堅持的習慣,我們因高考越發(fā)臨近的焦慮會緩解,會更加從容鎮(zhèn)定;面對考試和困難,也會更加自信。

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