課程詳情
南京學大教育高三數(shù)學同步
???????南京學大教育專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導,視教學質量為生命,深受學生和家長的認可,口口相傳,成就了大規(guī)模的個性化教育連鎖。"人之蘊蓄,由學而大",南京學大教育秉承愛的教育理念,致力于傳播先進教學思想,研究先進教學方法,開發(fā)先進教學產(chǎn)品,提供先進教學服務,幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。
1.激發(fā)學習動機 2.培養(yǎng)學習興趣 3.梳理高中階段數(shù)學基礎知識 4.精練高中階段數(shù)學基礎習題
1.精講課本基礎概念 2.理解和應用數(shù)學公式 3.培養(yǎng)數(shù)學抽象思維能力 4.經(jīng)典例題講解與變式訓練
1.專題評估,查找薄弱環(huán)節(jié) 2.訓練強化解題能力 3.總結解題方法,舉一反三 4.基礎知識得到進一步鞏固
1.學習訓練函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題知識 2.數(shù)學思維進一步拓展 3.自我總結誤區(qū)以及應對方案 4.模擬精題演練
1.經(jīng)典試題訓練 2.專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾訓練 3.經(jīng)典例題匯總
??????南京學大教育作為個性化輔導教育的首倡者,?南京學大教育致力于幫助學生他們的學習,激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的,彌補不足,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)好的學習習慣,樹立自信心。?南京學大教育已經(jīng)制定和實施了一個以結果為導向,以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導,我們的服務模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案,同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導,?南京學大教育通過學生的學習、激發(fā)學習興趣和全方面的,已經(jīng)得了成千上萬的家長和學生的信賴。
?南京學大教育含義:
????人之蘊蓄,由學而大!
?南京學大教育使命:
????為每個孩子提供適合的教育!
?南京學大教育愿景:
????教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,推動中國教育的進步,成為改變的重要力量!
?南京學大教育價值觀:
????1、永遠堅守誠信和正直;
????2、永遠視教育質量為生命;
????3、永遠以客戶的滿意為要素;
????4、尊重制度,勇于行動,敢于擔當;
????5、與時俱進,積極創(chuàng)新;
????6、互相信任,團隊為先。
?南京學大教育精神:
????自我,追求!
?南京學大教育的教育理念:
????個性化教育。
?南京學大教育的服務理念:
????關愛成長每!
?南京學大教育的用人理念:
????給想干事的人舞臺,給能干事的人機會,給干成事的人地位。
南京學大教育高三數(shù)學同步適合輔導人群:高三學生
南京學大教育高三數(shù)學同步輔導時間:周一至周日
南京學大教育教育
1、的教學理念2、個性化服務流程3、豐富的輔導內(nèi)容
4、雄厚的師資力量5、6對1服務模式6、獨特的教學特色
學有方,大不同!
??隨著高考的日益臨近,對于高考數(shù)學的復習一定要有目的有計劃地進行,除了深化對基礎知識的理解,完善知識結構、優(yōu)化思維品質、數(shù)學能力外,在復習時還應注意方法的合理性、科學性,切忌一味地使用題海戰(zhàn)術。
一、培養(yǎng)良好的解題習慣
????有不少學生在平時的學習中,題目讀完后,發(fā)現(xiàn)類型、方法都與做過的某某題類似,就輕易跳過不去管了,殊不知,“會而不對、對而不全”是一名普通學生和一名學生的重要區(qū)別。因此在復習中,做題一定要徹底:推理過程嚴密、顯示主要步驟,考慮問題,正確書寫解題過程和答案,切不可走馬觀花,憑想當然去處理遇到的題目。
二、解題的準確率
????進入高三后,每個學生對自己的知識能力水平,應該有個大致的定位,也就是一份高考水平的數(shù)學試卷,你打算做多少題,哪些題是必須的,哪些題是可以放棄的。所謂“舍得”,有所舍棄才能有所得。三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計題的高考定位是“中低檔難度”,對大部分學生來說,在復習時,一定要把這些部分的題目做透。抓好這些題的率是總分的有效途徑。
三、重視 “小題”
????????所謂的“小題”一般指那些只在選擇題或填空題中出現(xiàn)、不易同高中數(shù)學其他知識點綜合考查的題目,比如線性回歸問題、程序框圖問題、正態(tài)分布問題、極坐標、參數(shù)方程、幾何證明等,這些題目一般比較簡單,只要把基本的知識掌握了,處理起來還是比較容易的。不要忘了,高考中在哪部分知識上是沒有差別的,因此在輪復習中,千萬不能歧視或忽略這些“不重要”的“小題”所對應的知識點。
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