課程詳情
南京學大教育高三數(shù)學同步
???????南京學大教育專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質量為生命，深受學生和家長的認可，口口相傳，成就了大規(guī)模的個性化教育連鎖。"人之蘊蓄，由學而大"，南京學大教育秉承愛的教育理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。
1.激發(fā)學習動機 2.培養(yǎng)學習興趣 3.梳理高中階段數(shù)學基礎知識 4.精練高中階段數(shù)學基礎習題
1.精講課本基礎概念 2.理解和應用數(shù)學公式 3.培養(yǎng)數(shù)學抽象思維能力 4.經(jīng)典例題講解與變式訓練
1.專題評估，查找薄弱環(huán)節(jié) 2.訓練強化解題能力 3.總結解題方法，舉一反三 4.基礎知識得到進一步鞏固
1.學習訓練函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題知識 2.數(shù)學思維進一步拓展 3.自我總結誤區(qū)以及應對方案 4.模擬精題演練
1.經(jīng)典試題訓練 2.專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾訓練 3.經(jīng)典例題匯總
??????南京學大教育作為個性化輔導教育的首倡者，?南京學大教育致力于幫助學生他們的學習，激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，樹立自信心。?南京學大教育已經(jīng)制定和實施了一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，我們的服務模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導，?南京學大教育通過學生的學習、激發(fā)學習興趣和全方面的，已經(jīng)得了成千上萬的家長和學生的信賴。
?南京學大教育含義：
????人之蘊蓄，由學而大！
?南京學大教育使命：
????為每個孩子提供適合的教育！
?南京學大教育愿景：
????教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動中國教育的進步，成為改變的重要力量！
?南京學大教育價值觀：
????1、永遠堅守誠信和正直；
????2、永遠視教育質量為生命；
????3、永遠以客戶的滿意為要素；
????4、尊重制度，勇于行動，敢于擔當；
????5、與時俱進，積極創(chuàng)新；
????6、互相信任，團隊為先。
?南京學大教育精神：
????自我，追求！
?南京學大教育的教育理念：
????個性化教育。
?南京學大教育的服務理念：
????關愛成長每！
?南京學大教育的用人理念：
????給想干事的人舞臺，給能干事的人機會，給干成事的人地位。
南京學大教育高三數(shù)學同步適合輔導人群：高三學生
南京學大教育高三數(shù)學同步輔導時間：周一至周日
南京學大教育教育
1、的教學理念2、個性化服務流程3、豐富的輔導內(nèi)容
4、雄厚的師資力量5、6對1服務模式6、獨特的教學特色
學有方，大不同！
??隨著高考的日益臨近，對于高考數(shù)學的復習一定要有目的有計劃地進行，除了深化對基礎知識的理解，完善知識結構、優(yōu)化思維品質、數(shù)學能力外，在復習時還應注意方法的合理性、科學性，切忌一味地使用題海戰(zhàn)術。
一、培養(yǎng)良好的解題習慣
????有不少學生在平時的學習中，題目讀完后，發(fā)現(xiàn)類型、方法都與做過的某某題類似，就輕易跳過不去管了，殊不知，“會而不對、對而不全”是一名普通學生和一名學生的重要區(qū)別。因此在復習中，做題一定要徹底：推理過程嚴密、顯示主要步驟，考慮問題，正確書寫解題過程和答案，切不可走馬觀花，憑想當然去處理遇到的題目。
二、解題的準確率
????進入高三后，每個學生對自己的知識能力水平，應該有個大致的定位，也就是一份高考水平的數(shù)學試卷，你打算做多少題，哪些題是必須的，哪些題是可以放棄的。所謂“舍得”，有所舍棄才能有所得。三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計題的高考定位是“中低檔難度”，對大部分學生來說，在復習時，一定要把這些部分的題目做透。抓好這些題的率是總分的有效途徑。
三、重視 “小題”
????????所謂的“小題”一般指那些只在選擇題或填空題中出現(xiàn)、不易同高中數(shù)學其他知識點綜合考查的題目，比如線性回歸問題、程序框圖問題、正態(tài)分布問題、極坐標、參數(shù)方程、幾何證明等，這些題目一般比較簡單，只要把基本的知識掌握了，處理起來還是比較容易的。不要忘了，高考中在哪部分知識上是沒有差別的，因此在輪復習中，千萬不能歧視或忽略這些“不重要”的“小題”所對應的知識點。
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