南京學(xué)大教育高三數(shù)學(xué)同步
| 授課機(jī)構(gòu) | 南京學(xué)大教育 |
| 上課地點(diǎn) | 南京校區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
南京學(xué)大教育高三數(shù)學(xué)同步
???????南京學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，南京學(xué)大教育秉承愛的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 3.梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 4.精練高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題
1.精講課本基礎(chǔ)概念 2.理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式 3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力 4.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練
1.專題評(píng)估，查找薄弱環(huán)節(jié) 2.訓(xùn)練強(qiáng)化解題能力 3.總結(jié)解題方法，舉一反三 4.基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固
1.學(xué)習(xí)訓(xùn)練函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題知識(shí) 2.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步拓展 3.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案 4.模擬精題演練
1.經(jīng)典試題訓(xùn)練 2.專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾訓(xùn)練 3.經(jīng)典例題匯總
??????南京學(xué)大教育作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，?南京學(xué)大教育致力于幫助學(xué)生他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。?南京學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，?南京學(xué)大教育通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的，已經(jīng)得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。
?南京學(xué)大教育含義：
????人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大！
?南京學(xué)大教育使命：
????為每個(gè)孩子提供適合的教育！
?南京學(xué)大教育愿景：
????教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)教育的進(jìn)步，成為改變的重要力量！
?南京學(xué)大教育價(jià)值觀：
????1、永遠(yuǎn)堅(jiān)守誠(chéng)信和正直；
????2、永遠(yuǎn)視教育質(zhì)量為生命；
????3、永遠(yuǎn)以客戶的滿意為要素；
????4、尊重制度，勇于行動(dòng)，敢于擔(dān)當(dāng)；
????5、與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新；
????6、互相信任，團(tuán)隊(duì)為先。
?南京學(xué)大教育精神：
????自我，追求！
?南京學(xué)大教育的教育理念：
????個(gè)性化教育。
?南京學(xué)大教育的服務(wù)理念：
????關(guān)愛成長(zhǎng)每！
?南京學(xué)大教育的用人理念：
????給想干事的人舞臺(tái)，給能干事的人機(jī)會(huì)，給干成事的人地位。
南京學(xué)大教育高三數(shù)學(xué)同步適合輔導(dǎo)人群：高三學(xué)生
南京學(xué)大教育高三數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)時(shí)間：周一至周日
南京學(xué)大教育教育
1、的教學(xué)理念2、個(gè)性化服務(wù)流程3、豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
4、雄厚的師資力量5、6對(duì)1服務(wù)模式6、獨(dú)特的教學(xué)特色
學(xué)有方，大不同！
??隨著高考的日益臨近，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)一定要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行，除了深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)能力外，在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)注意方法的合理性、科學(xué)性，切忌一味地使用題海戰(zhàn)術(shù)。
一、培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣
????有不少學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，題目讀完后，發(fā)現(xiàn)類型、方法都與做過(guò)的某某題類似，就輕易跳過(guò)不去管了，殊不知，“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”是一名普通學(xué)生和一名學(xué)生的重要區(qū)別。因此在復(fù)習(xí)中，做題一定要徹底：推理過(guò)程嚴(yán)密、顯示主要步驟，考慮問(wèn)題，正確書寫解題過(guò)程和答案，切不可走馬觀花，憑想當(dāng)然去處理遇到的題目。
二、解題的準(zhǔn)確率
????進(jìn)入高三后，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)能力水平，應(yīng)該有個(gè)大致的定位，也就是一份高考水平的數(shù)學(xué)試卷，你打算做多少題，哪些題是必須的，哪些題是可以放棄的。所謂“舍得”，有所舍棄才能有所得。三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)題的高考定位是“中低檔難度”，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要把這些部分的題目做透。抓好這些題的率是總分的有效途徑。
三、重視 “小題”
????????所謂的“小題”一般指那些只在選擇題或填空題中出現(xiàn)、不易同高中數(shù)學(xué)其他知識(shí)點(diǎn)綜合考查的題目，比如線性回歸問(wèn)題、程序框圖問(wèn)題、正態(tài)分布問(wèn)題、極坐標(biāo)、參數(shù)方程、幾何證明等，這些題目一般比較簡(jiǎn)單，只要把基本的知識(shí)掌握了，處理起來(lái)還是比較容易的。不要忘了，高考中在哪部分知識(shí)上是沒(méi)有差別的，因此在輪復(fù)習(xí)中，千萬(wàn)不能歧視或忽略這些“不重要”的“小題”所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
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