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英孚青少兒學(xué)校迎接“德雷克賽爾在中國(guó)” 中美交流項(xiàng)目師生來訪
天津英孚新聞
為了迎接美國(guó)德雷克賽爾中美交流項(xiàng)目“德雷克賽爾在中國(guó)”的來訪教職人員及研究生，促進(jìn)中美文化交流，的教育EF英孚教育青少兒學(xué)校在北京校區(qū)舉辦了一場(chǎng)名為“中國(guó)英語學(xué)習(xí)歷史以及英孚英語教學(xué)法”的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與來訪團(tuán)分享英語教育在中國(guó)的發(fā)展歷程，以及英孚教育在中國(guó)學(xué)生中推行的英語教學(xué)方法。學(xué)員們更以自己的親身體驗(yàn)與來自西方的友人分享他們的課余學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
“后一個(gè)中國(guó)皇帝會(huì)說英文嗎？”
作為英孚教育青少兒學(xué)校北區(qū)教務(wù)負(fù)責(zé)人，Lee Russler先生對(duì)中國(guó)文化十分感興趣，以“后一個(gè)中國(guó)皇帝會(huì)說英文嗎？”為題，用生動(dòng)幽默的語言追述了中國(guó)人從明代至今的英語學(xué)習(xí)歷程。演講中他分別從明代、共和國(guó)時(shí)代、社會(huì)主義共和國(guó)時(shí)代以及開放時(shí)代這幾個(gè)階段闡述了自己的感受以及體會(huì)。他認(rèn)為，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語經(jīng)歷了幾個(gè)跌宕起伏的時(shí)期，學(xué)習(xí)目的也隨著朝代的發(fā)展發(fā)生了質(zhì)的變化，而英語的教授方法也從“語法至上”發(fā)展到了如今的“活學(xué)活用”。
“英孚獨(dú)特的英語教授法”
來自英孚的教務(wù)主任Cynthia Scott 和Rob Hatt圍繞“英孚青在中國(guó)”以及“我們?nèi)绾谓淌谟⒄Z”進(jìn)行了演講。他們對(duì)英語教育產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展有著獨(dú)到的見解，并向到訪的美國(guó)師生展示了英孚獨(dú)特的英語教授法。英孚注重培養(yǎng)孩子大膽講英語的自信，在課堂上不斷制造練習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合課后網(wǎng)絡(luò)練習(xí)課程，讓孩子在實(shí)際交流自然的掌握語法和詞匯，通過開展有趣的生活俱樂部主題活動(dòng)為孩子營(yíng)造練習(xí)英語的浸入式環(huán)境。
當(dāng)一回“學(xué)習(xí)英語的中國(guó)人”
參加此次研討交流的英孚學(xué)員主要由初、高中生組成，他們以自己的親身體驗(yàn)作為例子，與來自西方的友人分享中國(guó)的青少年是如何成長(zhǎng)的。中國(guó)的教育特色、學(xué)生的課余生活、學(xué)習(xí)英語對(duì)中國(guó)學(xué)生的重要性，以及在他們眼中，中西方文化以及學(xué)生性格的主要差異，都是這次學(xué)生展示交流的主要內(nèi)容。
“德雷克賽爾在中國(guó)” 中美交流項(xiàng)目
該交流項(xiàng)目由美國(guó)德雷克賽爾發(fā)起，又稱為“化高等教育學(xué)習(xí)之旅”，為該校研究生課程的一個(gè)必修部分。此次參加交流項(xiàng)目的共有16名研究生，他們將通過在中國(guó)北京、杭州生活的11天親身感受中國(guó)高等教育中的化趨勢(shì)，以及交流項(xiàng)目給學(xué)生教育帶來的影響。
感謝您訪問 “天津英語培訓(xùn)” 學(xué)校 “英孚” 網(wǎng)站（http://tj.pxto.com.cn/org-list.asp?Keyword=D3A2E6DA&sCity=
）
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“后一個(gè)中國(guó)皇帝會(huì)說英文嗎？”
作為英孚教育青少兒學(xué)校北區(qū)教務(wù)負(fù)責(zé)人，Lee Russler先生對(duì)中國(guó)文化十分感興趣，以“后一個(gè)中國(guó)皇帝會(huì)說英文嗎？”為題，用生動(dòng)幽默的語言追述了中國(guó)人從明代至今的英語學(xué)習(xí)歷程。演講中他分別從明代、共和國(guó)時(shí)代、社會(huì)主義共和國(guó)時(shí)代以及開放時(shí)代這幾個(gè)階段闡述了自己的感受以及體會(huì)。他認(rèn)為，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語經(jīng)歷了幾個(gè)跌宕起伏的時(shí)期，學(xué)習(xí)目的也隨著朝代的發(fā)展發(fā)生了質(zhì)的變化，而英語的教授方法也從“語法至上”發(fā)展到了如今的“活學(xué)活用”。
“英孚獨(dú)特的英語教授法”
來自英孚的教務(wù)主任Cynthia Scott 和Rob Hatt圍繞“英孚青在中國(guó)”以及“我們?nèi)绾谓淌谟⒄Z”進(jìn)行了演講。他們對(duì)英語教育產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展有著獨(dú)到的見解，并向到訪的美國(guó)師生展示了英孚獨(dú)特的英語教授法。英孚注重培養(yǎng)孩子大膽講英語的自信，在課堂上不斷制造練習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合課后網(wǎng)絡(luò)練習(xí)課程，讓孩子在實(shí)際交流自然的掌握語法和詞匯，通過開展有趣的生活俱樂部主題活動(dòng)為孩子營(yíng)造練習(xí)英語的浸入式環(huán)境。
當(dāng)一回“學(xué)習(xí)英語的中國(guó)人”
參加此次研討交流的英孚學(xué)員主要由初、高中生組成，他們以自己的親身體驗(yàn)作為例子，與來自西方的友人分享中國(guó)的青少年是如何成長(zhǎng)的。中國(guó)的教育特色、學(xué)生的課余生活、學(xué)習(xí)英語對(duì)中國(guó)學(xué)生的重要性，以及在他們眼中，中西方文化以及學(xué)生性格的主要差異，都是這次學(xué)生展示交流的主要內(nèi)容。
“德雷克賽爾在中國(guó)” 中美交流項(xiàng)目
該交流項(xiàng)目由美國(guó)德雷克賽爾發(fā)起，又稱為“化高等教育學(xué)習(xí)之旅”，為該校研究生課程的一個(gè)必修部分。此次參加交流項(xiàng)目的共有16名研究生，他們將通過在中國(guó)北京、杭州生活的11天親身感受中國(guó)高等教育中的化趨勢(shì)，以及交流項(xiàng)目給學(xué)生教育帶來的影響。
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