捷梯教育單片機匯編語言程序設(shè)計班
| 授課機構(gòu) | 蘇州金閶區(qū)上元教育石路分校 |
| 上課地點 | 蘇州人民路1023號永霖大廈/園區(qū)新平街388號騰飛創(chuàng)新園/石路永捷豐匯/吳中大廈/相城元銀座/新區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
《CETTIC單片機領(lǐng)域“單片機匯編語言程序設(shè)計師”職業(yè)崗位培訓(xùn)合格》是由中華人民共和國勞動和社會部頒發(fā)的統(tǒng)一的，是職業(yè)資格的重要的補充和，是對申請人的具體崗位專業(yè)知識、技術(shù)、能力的認可，是求職、任職、單位錄用的依據(jù)；是過程化、程序化、事件化、模塊化、崗位化、職業(yè)化的體系，充分體現(xiàn)企業(yè)用人需求和崗位技能要求，將“培訓(xùn)目標與就業(yè)崗位0距離”作為培訓(xùn)目標，是為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的。
一個人不管是學(xué)習(xí)10年還是20年甚至更長時間，終所從事的是某一領(lǐng)域某一行業(yè)某一專業(yè)某一職業(yè)某一崗位或某一模塊的工作，而 CETTIC職業(yè)崗位培訓(xùn)就是針對崗位特點和模塊要求來設(shè)置課程，進行培訓(xùn)的。說到底CETTIC崗位合格是為求職者和用人單位服務(wù)的。
學(xué)歷學(xué)位是就業(yè)的基礎(chǔ)；
職業(yè)資格是就業(yè)的鑰匙；
職業(yè)崗位培訓(xùn)合格是就業(yè)的。
一、培訓(xùn)宗旨：
蘇州捷梯教育通過對匯編語言程序設(shè)計知識和技能的學(xué)習(xí)，達到能獨立利用匯編語言進行單片機的程序設(shè)計工作。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、單片機組成、應(yīng)用領(lǐng)域及開發(fā)特點；
2、單片機結(jié)構(gòu)和原理：包括51單片機的構(gòu)成、微處理器及其時序、小應(yīng)用系統(tǒng)、地址分配、蘇州單片機培訓(xùn)，管腳功 能、復(fù)位電路 等；
3、單片機的指令系統(tǒng)：全部指令的使用、編程技巧；
4、單片機的內(nèi)部編程：I／O控制、定時器/計數(shù)器、中斷、串行通信等；
5、單片機的外圍接口及編程：使用I/O口模擬SPI接口、IIC接口及DAC、ADC接口（并行接口使用）；
6、單片機其他設(shè)計：485幀結(jié)構(gòu)通信設(shè)計、軟件抗干擾設(shè)計；
7、軟件集成開發(fā)環(huán)境：Keil c51熟練使用；
8、硬件電路開發(fā)環(huán)境：Protel 99SE(會觀看硬件工程師設(shè)計的原理圖及PCB圖)；
（二）實驗內(nèi)容：
1、編程器、仿真器、開發(fā)工具箱等硬件平臺熟悉；
2、段碼式數(shù)碼管、點陣式漢字顯示驅(qū)動程序；
3、基于MAX485的485總線控制及應(yīng)用（如何建立數(shù)據(jù)幀結(jié)構(gòu)）；
4、基于AT24C512的IIC總線應(yīng)用（使用IO口模擬IIC兩線通訊）；
5、基于DS18B20的數(shù)字溫度采集系統(tǒng)（單總線通訊方式）；
6、微型打印機驅(qū)動程序；
7、紅外線遙控實驗；蘇州匯編語言培訓(xùn)
8、步進電機工作原理及驅(qū)動程序；
9、STN-LCD液晶顯示器驅(qū)動程序；
三、就業(yè)前景：
從業(yè)范圍：所有與電子、數(shù)碼、機械制造相關(guān)的行業(yè)及單位。
可任職務(wù)：單片機匯編語言程序設(shè)計的開發(fā)人員和技術(shù)支持、專業(yè)技術(shù)銷售人員。
可獲薪酬：一般5萬元以上，高的可達10??30萬元。
四、開學(xué)時間：查詢課表
五、收費標準：2560元/人,送實驗電子元器件。費680元/人?！ ?SPAN lang=EN-US>
六、時間： 每年二次，分為通用知識，實務(wù)知識以及實踐技能三門，允許補考和免學(xué)費重讀；
七、報考要求：年滿22周歲以上的中華人民共和國公民均可參加學(xué)習(xí)；
小二寸藍底彩照5張；身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各一份；
八、頒發(fā) 經(jīng)合格者，頒發(fā)勞動和社會部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心《單片機匯編語言程序設(shè)計師》崗位培訓(xùn)合格，網(wǎng)絡(luò)查詢，通用，就業(yè)有效。
咨詢電話：0512-o:p>
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