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廣州新東方高二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班，適合基本功較弱，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辦法，或是基本功優(yōu)秀，想挑戰(zhàn)區(qū)分度高的題型的人群，一對(duì)一輔導(dǎo)根據(jù)孩子實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)等，下面還有更詳細(xì)的課程介紹。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是應(yīng)對(duì)考試，更多的還是要學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。所以，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)掌握方法。在練習(xí)中能夠會(huì)使用，在課余的時(shí)間中要學(xué)會(huì)練習(xí)使用英語(yǔ)，要練習(xí)聽(tīng)力、說(shuō)和讀的能力，并做適量的練習(xí)題來(lái)鞏固。
對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，要掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就愛(ài)研究語(yǔ)法這是，但是過(guò)分的研究語(yǔ)法并不利于我們培養(yǎng)英語(yǔ)能力。高考考察的是英語(yǔ)實(shí)際使用能力，所以關(guān)于語(yǔ)法的考試也是實(shí)際語(yǔ)境中的考察，所以，語(yǔ)篇的理解更加重要。
關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)學(xué)生要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面的發(fā)展，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了應(yīng)對(duì)考試，所以，不重視讀和說(shuō)，但只有全面發(fā)展，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。
另外，不管是學(xué)習(xí)什么，高中生都要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。對(duì)于高中階段的學(xué)習(xí)，僅靠老師上課講的知識(shí)點(diǎn)是不夠的，所以，還需要學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

適合對(duì)象：高二學(xué)生

上課模式：面對(duì)面授課

開(kāi)設(shè)班型：一對(duì)一授課

課程介紹：

6對(duì)1專屬教學(xué)&服務(wù)體系，個(gè)性化授課；

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解題技巧，提高學(xué)習(xí)效率；

課后監(jiān)管，查漏補(bǔ)缺不留疑問(wèn)，針對(duì)性強(qiáng)；

100%關(guān)注，注重學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，見(jiàn)證改變；

課程優(yōu)勢(shì)：

1、產(chǎn)品體系化，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)能力；

2、題庫(kù)本地化，練習(xí)更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)更輕松；

3、有專業(yè)負(fù)責(zé)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)員來(lái)自于中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等高校，專業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

4、深耕本地考情，提煉考試重難點(diǎn)，所學(xué)即所考；

5、記錄學(xué)情，定制學(xué)習(xí)；

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?測(cè)：統(tǒng)一入學(xué)測(cè)試，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)、測(cè)出智能優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)員綜合學(xué)業(yè)情況。

?評(píng)：對(duì)學(xué)員每一次進(jìn)階做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)估。

?講：新東方一線教師依據(jù)每位學(xué)員特點(diǎn)，科學(xué)合理的講解知識(shí)。

?練：隨堂練保證教學(xué)質(zhì)量落實(shí)，課后練鞏固所學(xué)知識(shí)，專項(xiàng)練確保知識(shí)靈活運(yùn)用。

?考：階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。