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課程分類
成都龍新高考單招班,適合文化基礎(chǔ)不錯(cuò),文綜理綜差,語(yǔ)數(shù)外成績(jī)較好的考生,活希望獲得高等院校學(xué)歷的高中同等學(xué)歷學(xué)生、退伍軍人、有資格的社會(huì)考生,龍新會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。
參加高考的普通學(xué)子
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希望獲得高等院校學(xué)歷的高中同等學(xué)歷學(xué)生、退伍軍人、有資格的社會(huì)考生
文化基礎(chǔ)不錯(cuò),文綜理綜差,語(yǔ)數(shù)外成績(jī)較好的考生
希望進(jìn)入高職院校進(jìn)一步深造的職高、中專、技校學(xué)生
課程亮點(diǎn):
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果分班分類教學(xué),提供小班式教學(xué)。
專業(yè)化入學(xué)測(cè)試,根據(jù)學(xué)員自身?xiàng)l件,專業(yè)水平,文化課成績(jī)所屬地區(qū), 報(bào)考志愿等條件進(jìn)行入學(xué)前的綜合評(píng)測(cè),通過(guò)評(píng)測(cè)結(jié)果為學(xué)員設(shè)計(jì)為我校培訓(xùn)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的高職單招院校資源。
志愿指導(dǎo)期間,根據(jù)本人愛(ài)好指導(dǎo)填報(bào)優(yōu)質(zhì)的單招院校。
龍新研發(fā)面試培訓(xùn)及綜合素質(zhì)培訓(xùn)體系,聘請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn)。
宿舍標(biāo)配空調(diào)、木床、飲水機(jī)、獨(dú)立衛(wèi)生間、熱水器、 提供2/4/6人間可供選擇。
為畢業(yè)學(xué)生推薦成都市內(nèi)優(yōu)質(zhì)的暑假工資源,保證每月收入在3000以上。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
進(jìn)入院校進(jìn)一步深造
課程內(nèi)容:
根據(jù)學(xué)生各科目學(xué)習(xí)情況,針對(duì)較弱科目采用一對(duì)一輔導(dǎo)形式,有針對(duì)性的夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺,單科成績(jī)穩(wěn)步提高。
根據(jù)學(xué)生報(bào)考學(xué)校的要求,制定面試模擬方案,高校老師進(jìn)行面試實(shí)訓(xùn),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生的應(yīng)考更加輕松自如。
教生匹配,確保教育的完整性與高效性
ESET包含測(cè)評(píng)(專業(yè)測(cè)評(píng)、性格分析、找準(zhǔn)問(wèn)題、確定目標(biāo))、總結(jié)(問(wèn)題剖析、教授方法、激發(fā)興趣、納入體系)、擴(kuò)展(精進(jìn)細(xì)編、剖剛析考、抓重突破、直擊考點(diǎn))、實(shí)練(真題演練、加深理解、靈活運(yùn)用、全面提升)四大版塊
成都龍新教育ESET旨在針對(duì)學(xué)生中成績(jī)不高、不愛(ài)學(xué)習(xí)、需要短時(shí)間或考前沖刺、停在某個(gè)程度很難突破的同學(xué)群體,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,達(dá)到有效提高學(xué)生成績(jī)、考上理想院校的目的。
龍新教育課堂教學(xué)皆為留痕課堂,嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)成果。
一位專業(yè)教師、一位專業(yè)的心理咨詢師、一位潛能開(kāi)發(fā)專家、一位勵(lì)志拓展專家、一位專職班主任多對(duì)一教學(xué)服務(wù),讓學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、用好一個(gè)方法、解決一類問(wèn)題成為每個(gè)孩子的直接收獲。
課程顧問(wèn)老師——第一次到成都龍新教育訪培訓(xùn)中心,課程顧問(wèn)老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前測(cè)評(píng),了解孩子的基本情況,并全面分析學(xué)生特點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,并在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科老師——一線資深學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行1對(duì)1面授教學(xué),教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維潛力,個(gè)性化研發(fā)課程同時(shí),幫助學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),深入領(lǐng)會(huì)解題規(guī)律,成都龍新教育保障學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠舉一反三,大幅提升應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)能力 。
第二課堂老師——成都龍新教育細(xì)致、周到、責(zé)任心強(qiáng)的第二課堂老師,及時(shí)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題,詳細(xì)記錄學(xué)生的課程安排,學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)生作業(yè)和測(cè)試分?jǐn)?shù)等信息,并且及時(shí)通過(guò)面談或電話回訪,和家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子科學(xué)的學(xué)習(xí),健康習(xí)慣的養(yǎng)成 。
潛能開(kāi)發(fā)老師——查漏補(bǔ)缺,發(fā)覺(jué)孩子天賦,增強(qiáng)孩子信心與勇氣,成都龍新教育讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),直接調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
心理疏導(dǎo)師——關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài),輔助解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地,考前焦慮,考場(chǎng)緊張,青春期心理等問(wèn)題。
課前交流——教學(xué)研討——備課試講——家長(zhǎng)會(huì)——正式上課——課后反饋——階段性輔導(dǎo)方案——階段性測(cè)試——成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析——學(xué)情交流會(huì)——完善改進(jìn)教學(xué)方案并總結(jié)
這是對(duì)高效教育的要求,更是對(duì)學(xué)生教育結(jié)果的決定因素
成都市新都區(qū)清源路150號(hào)。
成都市青羊區(qū)光華南三路萬(wàn)科金色領(lǐng)域1棟。
成都市錦江區(qū)一環(huán)路東五段46號(hào)天紫界二號(hào)門(mén)。
成都市溫江區(qū)樂(lè)善路77號(hào)光華之心商業(yè)區(qū)3號(hào)樓。
成都市青羊區(qū)貝森北路1號(hào)西村大院4號(hào)樓。
成都市武侯區(qū)紅牌樓廣場(chǎng)3號(hào)寫(xiě)字樓。
成都市高新西區(qū)天目路保利新天地1棟。
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