成都騾馬市朗閣雅思外教機(jī)構(gòu)
授課機(jī)構(gòu) | 朗閣教育成都青羊區(qū)分校 |
上課地點(diǎn) | 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
朗閣教育雅思托福英語(yǔ)培訓(xùn),詳細(xì)可咨詢老師,報(bào)名預(yù)約試聽課程。學(xué)習(xí)雅思有什么用?對(duì)于大多數(shù)人看來,雅思只要出國(guó)留學(xué)才能用得到,其實(shí)答案是否定的。雅思成績(jī)助力職場(chǎng)發(fā)展,近年來雅思成績(jī)已經(jīng)被當(dāng)作衡量應(yīng)聘者英語(yǔ)水平的重要參考依據(jù),承認(rèn)雅思和托福成績(jī)的職位也越老越多,崗位廣泛分布于各個(gè)用人單位。
課程名稱
GRE強(qiáng)化鉆石班
課程班型
小班5-9人
課程簡(jiǎn)介
朗閣GRE培訓(xùn)課程采用課程制度,采用OG官方指南教材,同步官方資訊,免費(fèi)使用朗閣內(nèi)部海量題庫(kù);學(xué)員可同步獲得來自考試官方的新鮮考試資訊,分享得分技巧與心得。美國(guó)考試?yán)蠋熃萄惺颐嫦驅(qū)W員免費(fèi)開放,外教與中教的無縫配合,運(yùn)用來自美國(guó)本土的教學(xué)理念,小班教學(xué),1對(duì)1分析答疑。
使用教材
朗閣內(nèi)部教材以官方指南為核心教學(xué)導(dǎo)向
適合人群
六級(jí)、新托福90分、雅思6.5分或同等水平
課程目標(biāo)
熟悉閱讀題材,結(jié)合長(zhǎng)難句分析,進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)梳理及各大題型解題思路講解
優(yōu)質(zhì)環(huán)境全封閉管理
全封閉浸泡于校園,學(xué)習(xí)氛圍濃郁,學(xué)員之間相互鼓勵(lì);住宿班配有專業(yè)的保安,增強(qiáng)人身財(cái)產(chǎn)安全;學(xué)校環(huán)境清幽,硬件設(shè)施完善,學(xué)習(xí)及食宿環(huán)境優(yōu)雅。
師資團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)授課
師資團(tuán)隊(duì),與老師零距離;兩術(shù)研究機(jī)構(gòu)研發(fā)精粹教材,官方考試后分享近期考試情報(bào);學(xué)校家長(zhǎng)雙重教學(xué)管理體系。
豐富多彩的課余生活
定期組織課余學(xué)習(xí)如:英文電影鑒賞、英文短劇欣賞等;定期舉辦學(xué)生主題活動(dòng)如:英文辯論比賽、英語(yǔ)單詞記憶比賽等。
專注專業(yè)專心
專注出國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)22年;免費(fèi)入學(xué)診斷及階段性測(cè)試,正確定位水平;免費(fèi)???,考前免費(fèi)摸底預(yù)估成績(jī);提供專業(yè)的免費(fèi)服務(wù)。
朗閣教育(Longre)于1999年正式籌建,總部位于上海,在中國(guó)近30個(gè)城市設(shè)有約100所校區(qū),并在歐洲設(shè)有分校。
目前朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù),國(guó)內(nèi)語(yǔ)言提升包含:劍橋少兒、劍橋英語(yǔ)通用五級(jí)、初高中英語(yǔ)能力提升、四六級(jí)、考研英語(yǔ)、歐亞小語(yǔ)種培訓(xùn);海外國(guó)際升學(xué)包含:出國(guó)考試培訓(xùn)、國(guó)際教育學(xué)科課程輔導(dǎo)、國(guó)際高中擇校、國(guó)際學(xué)校入學(xué)備考、留學(xué)申請(qǐng)、課外活動(dòng)和背景提升項(xiàng)目以及境外服務(wù),并擁有專業(yè)在線教育網(wǎng)站。
自創(chuàng)立以來,朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備先進(jìn)國(guó)際化教育理念、廣受家長(zhǎng)學(xué)生贊譽(yù)的國(guó)際教育品牌。我們關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,全面挖掘?qū)W員自我潛力;我們重視人格素質(zhì)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)員全球視野下的獨(dú)立人格和性格力量;我們更秉誠(chéng)正向價(jià)值觀,注重向?qū)W員傳遞“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的理念,激勵(lì)學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中勇于探索,塑造正向社會(huì)價(jià)值觀。