課程詳情
隨著網絡科技的發(fā)展，現(xiàn)在是比較多的，而且有各種品牌，所以在選擇的時候應該選擇那些口碑更好的大品牌公司，通常大公司里的師資力量都是比較可靠的，能夠為學生配備真正有經驗的教師。這些教師會根據不同的同學分析和制定一套很有針對性的學習方案，對于學生的成績提升會有極大的幫助。
課程介紹
初高中階段全科1對1個性化輔導，由各科教學及服務團隊支持、合格教師授課輔導，每個科目小組由3-6名學生組成，幫助學生梳理基礎知識、制定學習計劃及查缺補漏，鞏固初高中階段各科課程知識，掌握各科的學習重點及方法。
適用人群
高生
授課周期
課程時間靈活，可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，實現(xiàn)成績的提升。
課程內容
包括中國地理概況、區(qū)域發(fā)展特征、區(qū)域存在的環(huán)境和發(fā)展問題及發(fā)生的原因危害綜合保護措施、流域開發(fā)的地理條件開發(fā)建設的內容和措施、區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域能源和礦產資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)化和城市化、自然災害概述、中國的自然災害、自然災害與環(huán)境、防災減災、3S技術的應用、旅游資源的分類、旅游資源評價、旅游規(guī)劃與旅游活動設計和旅游與區(qū)域發(fā)展等等內容。
智能教學與常態(tài)化教學的互補融合
數(shù)據分析系統(tǒng)：測評分析學生學習盲點顆?；梢暬虒W數(shù)據掃除教學盲區(qū)，大數(shù)據學情分析，薄弱環(huán)節(jié)一目了然。
紙筆互動課堂：老師學生同步互動更方便，保持自然紙筆書寫習慣，采用多樣互動的教學模式，能夠讓學生筆記同步展示。
綜合素質評價：關注學生階段發(fā)展，班級階段性數(shù)據記錄，多維度關注學生成長。問卷調查系統(tǒng)，多維度了解學生。
豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步
聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學設計、重難點及方法等，評課教師實事求是進行點評，最終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。
經驗交流式
定期組織經驗交流會，促進教師之間交流經驗、相互學習、取長補短、共同進步。
學情分析式
各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教。
教學比武式
通過定期舉行教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學能力。
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