淮安清江浦區(qū)通匯分校高三語(yǔ)文一對(duì)一課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)情況_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 淮安學(xué)大教育清江浦區(qū)通匯分校 |
| 上課地點(diǎn) | 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開(kāi)學(xué)校的!自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。作者:
課程簡(jiǎn)介
高一生物一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生制定專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，和線(xiàn)下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一生物知識(shí)，夯實(shí)高一生物基礎(chǔ)。
課程特色
為每位學(xué)生制定專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，和線(xiàn)下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇。
課程定位
高一生物1對(duì)1輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員
高一學(xué)生
授課內(nèi)容
一、知識(shí)。1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。2、了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。3、積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的觀。2、關(guān)心我國(guó)的生物資源狀況，對(duì)我國(guó)生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。3、認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。4、認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。5、熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
三、能力。1、能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。3、發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象。通過(guò)觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題。分析問(wèn)題，闡明與研究該問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)。設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)證據(jù)做出合理判斷等。
備注：高一生物一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終會(huì)根據(jù)高一學(xué)生掌握高一生物知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)咨詢(xún)學(xué)大教育老師。
科班出身，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
高等院校師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；并接受了系統(tǒng)的教學(xué)、心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。
深入研究，教學(xué)-大綱
深入研究中高考政策、。更擅長(zhǎng)短期內(nèi)突擊。帶過(guò)畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)硬的教學(xué)，質(zhì)量
熟悉1對(duì)1教學(xué)模式，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的高效輔導(dǎo)。
“一院二所三層級(jí)”，教研體系
一院：機(jī)構(gòu)教育研究院、二所：中高考技術(shù)研究所和學(xué)科研究所、三層：總部、大區(qū)、校區(qū)三級(jí)教研體系。
高一
語(yǔ)文：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、作文審題立意訓(xùn)練、合理規(guī)劃知識(shí)體系、文言語(yǔ)法點(diǎn)撥。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與鞏固、高一同步基礎(chǔ)立體講解、章節(jié)差缺補(bǔ)漏。
英語(yǔ)：基礎(chǔ)詞匯鞏固、語(yǔ)篇理解、題型鞏固。
物理：課本知識(shí)梳理、基礎(chǔ)題型講解、題型分析全解讀。
化學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)梳理鞏固、典型題型歸類(lèi)解析。
生物：基礎(chǔ)知識(shí)記憶訓(xùn)練、知識(shí)點(diǎn)常見(jiàn)考察方式歸納訓(xùn)練。
高二
語(yǔ)文：合理規(guī)劃知識(shí)體系、文言語(yǔ)法點(diǎn)撥、各類(lèi)題型技巧集訓(xùn)、作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新技法。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與鞏固、高一同步基礎(chǔ)立體講解，章節(jié)差缺補(bǔ)漏。
英語(yǔ)：難點(diǎn)語(yǔ)法、詞匯篇理解，完型閱讀等專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、寫(xiě)作題型歸納和技巧。
物理：鞏固動(dòng)能定理、專(zhuān)項(xiàng)例題、失誤點(diǎn)深度剖析。
化學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)答疑查缺補(bǔ)漏、知識(shí)誤區(qū)歸納。
生物：梳理主干知識(shí)、明析基本知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練。
高三
語(yǔ)文：選講、、寫(xiě)作思維拓展訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)：章節(jié)難點(diǎn)攻克、易錯(cuò)題集中講解、訓(xùn)練。
英語(yǔ)：語(yǔ)法詞匯梳理、李念高考選講、專(zhuān)題寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)。
物理：知識(shí)漏洞補(bǔ)缺、失誤點(diǎn)深度剖析、綜合題型訓(xùn)練。
化學(xué)：高考選講、訓(xùn)練、綜合大題訓(xùn)練。
生物：集訓(xùn)、高考選講、集訓(xùn)。
