西安學(xué)大教育新城東郊校區(qū)課程內(nèi)容有什么
| 授課機(jī)構(gòu) | 西安學(xué)大教育新城東郊校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-600-5330 |
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課程詳情
經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，給孩子買(mǎi)了各種類(lèi)型的書(shū)，但是都已經(jīng)在家里放的落了一層灰。孩子不愛(ài)看書(shū)，可能有很多方面的原因。閱讀這種行為不是孩子天生就具有的本能，而是需要成長(zhǎng)和培養(yǎng)的。
課程簡(jiǎn)介
輔導(dǎo)課程，小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專(zhuān)職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)瓶頸，并可以活學(xué)活用。
課程特色
小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專(zhuān)職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。
課程定位
小班組輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員
初一學(xué)生
授課內(nèi)容
包括名詞、代詞、形容詞、動(dòng)詞、冠詞和語(yǔ)法（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）等等內(nèi)容。輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，具體詳情請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大教育老師。
開(kāi)學(xué)調(diào)整：回歸教材課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
一輪扎實(shí)復(fù)習(xí)：課本教材為主，解讀
二輪專(zhuān)題模塊：，高考精講
藝考生文化課：集訓(xùn)輔導(dǎo)
三輪：梳理，技巧心理調(diào)整
個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)，現(xiàn)狀分析
課前進(jìn)行學(xué)習(xí)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)差異的根本原因；根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科掌握程度、自我能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)，為其量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃及輔導(dǎo)方案。
學(xué)習(xí)方案制定，個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行
結(jié)合孩子，圍繞各學(xué)科學(xué)習(xí)要點(diǎn)，分析空間，訓(xùn)練；對(duì)于無(wú)法跨越的點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位，分析；挖掘影響孩子的各種因素，從知識(shí)、技巧、心態(tài)。
自由選擇授課時(shí)間
家長(zhǎng)可清楚的了解孩子的上課記錄，自主調(diào)整上課時(shí)間；可清楚的了解老師的授課內(nèi)容、接下來(lái)的規(guī)劃以及孩子的掌握情況；可隨時(shí)和老師互動(dòng)，交流孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，讓孩子學(xué)習(xí)更有效。
隨時(shí)，跟蹤
老師監(jiān)督指導(dǎo)，方案執(zhí)行的深度和力度：；定期分析結(jié)合學(xué)生掌握程度和維度，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案；學(xué)生處于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，。
真實(shí)的上課體驗(yàn)
獨(dú)立的VIP教室，讓孩子遠(yuǎn)離喧雜，學(xué)習(xí)效率更高；階段性小組課相對(duì)于大班來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都能得到老師得關(guān)注，孩子之間也能互相學(xué)習(xí)并形成良好的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而激發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)老師或撥打電話(huà)熱線(xiàn)進(jìn)行了解。
