洛陽西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高一歷史輔導培訓怎么樣_勵學教育
洛陽西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高一歷史輔導培訓機構怎么樣_勵學教育
| 授課機構 | 洛陽勵學個性化中小學輔導西貢數(shù)碼大廈校區(qū) |
| 上課地點 | 洛陽澗西區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
寄語：古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。
?
?
主要授課模式
1對1
適用學員
高一學生
學習目標
掌握高中各階段歷史學科所學知識點，找出并解決高中歷史學習問題與重難疑點等，針對性高中歷史學習，。
課程內容
高中對歷史學科的知識體系進行了重新整合，以專題為線索，中外歷史混編，關聯(lián)語文、政治等眾多學科所學。
?
?
老師
多年畢業(yè)班授課經驗研究試題，把握風向圍繞知識點進行知識網格化不同層次學生的題型訓練。
?
專屬教案
專屬教案：個性化學習檔案（診斷報告、學情分析、各類試卷、成長記錄等）定期會診并調整授課方案。
?
課堂
“靶向”和“反復滾動式”教學模式，牢固掌握知識點，天天練、周周測、月，模擬高強度。
?
課后答疑
每天配備答疑課，解決疑問難題，及時消化當天所學，制定弱課補差計劃。
?
兩周老師定心課，一周課，心理老師解壓課。
?
志愿填報
政策解讀，優(yōu)選路徑建議，志愿填報指導。
?
?
教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師。
2.根據學員學情展開教研，結合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案。
3.教討會需學科分析師參加，需提供學員“學習風格”結果與入學卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等。
?
集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導，根據教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內容。
2.由學科教師根據教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義。
?
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講，試講通過后方可正式上課。
?
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性。
3.教學校長、班主任及校區(qū)。
?
學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況。
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調整上課風格和教學進度；有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助。
3.每周學科組內組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調整教學進度及教學方向。
?
更多詳情請咨詢在線老師進行了解。
?
