廈門(mén)2021年高考輔導(dǎo)
高三輔導(dǎo)
| 授課機(jī)構(gòu) | 廈門(mén)學(xué)大教育思明區(qū)SM中心 |
| 上課地點(diǎn) | 廈門(mén)思明蓮坂|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-600-5330 |
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課程詳情
學(xué)情診斷聽(tīng)課診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，分析學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，形成建議。
定制課程負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和老師共同定制自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
匹配老師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和老師的要求定制學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)情反饋學(xué)校管理教師監(jiān)控，課后反饋學(xué)習(xí)情況，教學(xué)質(zhì)量
目標(biāo)達(dá)成及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
師資介紹
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教師背景
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué)，具有獨(dú)特的教學(xué)特色。
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自由選擇老師
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對(duì)老師不滿(mǎn)意可隨時(shí)跟換。
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面試選拔率
通過(guò)面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
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完善的培訓(xùn)體系
崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專(zhuān)業(yè)師資。
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豐富的工作經(jīng)驗(yàn)
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生實(shí)際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
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靈活的授課時(shí)間
根據(jù)學(xué)生時(shí)間，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)間。
1、后再學(xué)習(xí)文化課
不少藝考生都會(huì)選擇等藝考結(jié)束之后再集中準(zhǔn)備文化課，但是藝術(shù)生文化底子本就薄弱，大半年完全不接觸文化課真的好嗎？
這里小編建議同學(xué)們，在集中精進(jìn)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，抽出一小部分時(shí)間復(fù)習(xí)文化課。好能找一套專(zhuān)門(mén)針對(duì)藝考生文化特點(diǎn)的復(fù)習(xí)資料，這樣在藝考結(jié)束之后進(jìn)入文化課的時(shí)候，你能清楚的知道自己的薄弱點(diǎn)在哪里。
2、盲目文化課
相對(duì)于普通考生來(lái)說(shuō)，藝考生補(bǔ)專(zhuān)業(yè)課占用大部分時(shí)間和精力。文化課基礎(chǔ)薄弱，一些家長(zhǎng)和學(xué)生盲目跟風(fēng)，盲目做題。那么藝術(shù)生應(yīng)該如何進(jìn)行文化課備考呢？
建議：一定要在老師的指導(dǎo)下有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，高雖然年年不同，但是一定有規(guī)律可循，有些知識(shí)點(diǎn)是的。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，文化一定不會(huì)差。如果條件不允許的，可以選擇專(zhuān)門(mén)針對(duì)藝考生的文化班。
3、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
考生需制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，依照學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，切記不要追求面面俱到。
在備考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)取舍，主抓和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和較快的科目。根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，規(guī)避茫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。
4、忽視單科
在每年的招生錄取工作中，一些考生的文化課和專(zhuān)業(yè)考的都不錯(cuò)，可就是生生的被某些院校淘汰。
5、缺乏自信
文化課是藝術(shù)生的短板，有的考生盲目報(bào)名班，結(jié)果被一些不正規(guī)的班毀掉了前程。
建議針對(duì)文化層次不同的考生，建議考生要選擇負(fù)責(zé)任的專(zhuān)門(mén)的高三培訓(xùn)學(xué)校。在這類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，針對(duì)性地進(jìn)行課下輔導(dǎo)。
的教學(xué)理念
作為個(gè)性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生學(xué)大教育個(gè)性化智能輔導(dǎo)流程學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。?
個(gè)性化智能輔導(dǎo)流程
學(xué)大教育通過(guò)新上線的e學(xué)大平臺(tái)以及線下個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能專(zhuān)享個(gè)性化智能六步輔導(dǎo)流程。該流程會(huì)充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
學(xué)大教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1同步輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的考生提供的個(gè)性化委托輔導(dǎo)，串講與，暑假的課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科，等。
6對(duì)1服務(wù)模式
學(xué)大在業(yè)內(nèi)率先提出并實(shí)踐了6對(duì)1服務(wù)模式，為每一個(gè)學(xué)生提供的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括：專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師、的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、的陪讀教師、心理咨詢(xún)、個(gè)性化教育。
獨(dú)特的教學(xué)特色
根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，學(xué)大教育的模式包括1對(duì)1、小組教學(xué)和班級(jí)串講等教學(xué)形式；根據(jù)個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，學(xué)大的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，可以理解為1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種結(jié)果的“133”計(jì)劃。
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學(xué)大教育培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)大教育集團(tuán)（NYSE：XUE）;“學(xué)大教育”創(chuàng)立于2001年9月，一直以來(lái)專(zhuān)注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，是國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的，總部設(shè)在北京，已在77個(gè)城市開(kāi)設(shè)了408所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在擁有名員工，其中專(zhuān)職教師超過(guò)8000名。學(xué)大教育，中一對(duì)一學(xué)科輔導(dǎo)。學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。
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