課程詳情
廈門學大教育開設的高三文化課課程，采用授課，對其中的各個知識點進行輔導，教學采用學大教育的內部編寫教材+外部教材，老師帶領學員逐步夯實基礎，讓學員更好的應對未來。下面是小編整理的廈門高考文化課輔導中心的相關內容，希望能給有疑惑的你一些幫助。
高中物理輔導課程 “補”基礎 高考難度系數比例2:6:2，對于藝考生而言，較關鍵的就是抓80的基礎！語數外、文綜只要掌握80的基礎知識，完全就可以420分的總分。所以對于藝考生來說夯實基礎尤為重要。 “提”技巧 藝考生常年學習藝術專業(yè)課，參加文化課相當于較少，在和經驗上相對較少，在中在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”，一技巧取勝。 “抓” 高目各個知識點所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所在藝術參加輔導時，要根據個人情況抓，甚至可以有選擇的對知識點進行取舍，這樣才能抓住高考的命門。 “練” 這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復練習高考，才能總結出高考的側所在，并幫助考生進入狀態(tài)，上陣。 簡介 學大教育理念 學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步、發(fā)展成為“個性化智能教育。未來，學大教育將在原有業(yè)務基礎上，同步發(fā)力教育及在線教育，實現(xiàn)由輔導向綜合性教育集團的戰(zhàn)略轉型。 想了解更多廈門學大中高考輔導培訓課程，歡迎使用屏幕右/下方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會有專業(yè)的老師對您的問題進行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會在第①時間聯(lián)系您，歡迎您隨時來學大教育免費試學我們的輔導課程！
中個性化輔導
高一物理一對一輔導課程
課程簡介
高一物理一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結合、查缺補漏、講解、剖析難點，學大教育教師傳授物理解題思路和方法，幫助學生掌握高一物理知識。
授課內容
包括力（分析物體的受力、力的運算）、質點的平衡（單個物體、連接體）、運動的描述（位移、速度、加速度）、勻變速直線運動（基本規(guī)律、重要結論及相關實驗）、牛頓定律（伽利略的研究、牛頓的總結）、牛頓第二定律（加速度與力的關系、加速度與質量的關系、力的獨立作用原理、力學單位制）、牛頓第三定律、牛頓運動定律應用等等內容。
高二物理一對一輔導課程
課程簡介
高二物理一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線下輔導和兩種輔導方式可選，講練結合、查缺補漏、講解、剖析難點，學大教育教師傳授物理解題思路和方法，幫助學生掌握高二物理知識。
授課內容
包含電荷及其守恒定律、庫倫定律、電場強度、電勢能和電勢、電勢差、電勢差與電場強度的關系、靜電現(xiàn)象的應用、電容器的電容、帶電粒子在電場中的運動、電源和電流、電動勢、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、焦耳定律.....
高三物理一對一輔導課程
課程簡介
高三物理一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線下輔導和兩種輔導方式可選，講練結合、查缺補漏、講解、剖析難點，學大教育教師傳授物理解題思路和方法，幫助學生掌握高三物理知識。
授課內容
包括質點、參考系、坐標系、時間和位移、速度、用打點計時器測速度、加速度、勻變速直線運動的速度與時間的關系、自由落體運動、重力、彈力、摩擦力、力的分解、牛頓定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律、曲線運動、運動的合成與分解、拋體運動的規(guī)律等等內容。
教學研究、注重學習方法
針對中、高考班的特點，學校多年來堅持“能力為中心，思考為主攻，訓練為主線”的復習原則，由掛帥，成立教研組，以先進的理念引導學生復習，輔以典型、的信息資料，復習中采取“三段式復習”：基礎知識過關——單元專題訓練——綜合。以綱（）為綱，以本（課本）為本。教師吃透兩點（高考、中考要求知識點、學生知識缺漏點），因材施教，為學生務實基礎，解析難點、抓住、消除盲點，引導學生發(fā)現(xiàn)并遵循學習規(guī)律，注重歸納、總結與創(chuàng)新：在過程中矯正原來不良的學習習慣，授之正確的學習方法，同時注重學生自信心和心理素質的培養(yǎng)。以教學單元為主進行，定期向家長匯報，并實行獎學金制度，真正把教學質量和嚴格教學管理落到實處，師生共同努力，向高中、首批奮進
距離高考的腳步也是越來越近，很多高三的考生們的學習內容也都講完大部分知識了，接下來的就是進行知識點的復習梳理。很多學生對之前的知識點還沒有理解透徹，這樣就會導致在復習期間出現(xiàn)知識點模糊，學習進度跟不上老師的步伐。老師在復習期間，教學進度是很快的，這樣就會導致學生上課落下的內容越來越多。如何能夠以短的時間，將所學知識速度補回來，學大教育教育目前針對高三的學生，推出了一對一輔導的教學方式，通過的教師手把手教學生，將學生沒有掌握的知識點進行查缺補漏，以短的時間，跟上學校老師的教學進度。
教學內容和輔導當時有限考慮學生的獨特性和差異性，從而更具針對性的為學生制定輔導計劃。教學模式更具人性化特點，注重教師與學生之間的情感交流，使教師成為學生學習中的指路明燈，生活的成長伙伴。的管理，為學生制定學習計劃，形成學校、家庭、社會同管共理的教學理念。
注重學習結果更注重學習狀態(tài)及心理狀況。解決學生在生活中的問題，不讓影響學生的學習狀態(tài)。為學生營造了一種全新的學習氛圍，通過相互感染，使學生在學習過程中產生學習的動力和強烈的學習意識，讓學生更加關注學習。 教會學生怎么去學習，讓家長學會怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學校、家長、老師融為一體，來促進學生的健康成長。
