廈門(mén)數(shù)學(xué)一對(duì)一
廈門(mén)初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)
| 授課機(jī)構(gòu) | 廈門(mén)學(xué)大教育思明區(qū)SM中心 |
| 上課地點(diǎn) | 廈門(mén)思明蓮坂|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學(xué)大中考數(shù)學(xué)培訓(xùn)班
課程簡(jiǎn)介 ：
數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，給學(xué)生講解數(shù)學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，剖析數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)瓶頸。
授課內(nèi)容 ：
一、數(shù)與式，包含實(shí)數(shù)、整式和因式分解、分式、二次根式。
二、方程(組)與不等式(組)，包含方程與方程組、不等式與不等式組。
三、函數(shù)，包含平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)、函數(shù)和反比例函數(shù)、二次函數(shù)。
四、圖形的認(rèn)識(shí)，圖形初步;三角形，包含三角形初步和全等三角形、特殊三角形、相似三角形、銳角三角函數(shù);四邊形，包含平行四邊形、特殊的平行四邊形;圓，包含圓的性質(zhì)及與圓有關(guān)的位置關(guān)系;與圓有關(guān)的計(jì)算。
五、圖形與變換。
六、統(tǒng)計(jì)與概率，包含代數(shù)綜合題、幾何綜合題、代數(shù)幾何綜合題和新題型。
課程特色 ：
1、與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新。緊扣時(shí)代脈搏，精心挑選內(nèi)容;注重方法、技巧、規(guī)律總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。
2、選取，典型實(shí)用。篩選典型習(xí)題，突出實(shí)用，按照先一般后特殊，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，先基礎(chǔ)后綜合的順序排列，有利于循序漸進(jìn)地掌握各種。
3、貫穿學(xué)法，思維升華。在訓(xùn)練過(guò)程中，適時(shí)總結(jié)方法規(guī)律，優(yōu)化思維模式，跨越思維誤區(qū)，并科學(xué)地配以訓(xùn)練，通過(guò)完整的答案和縝密的解析，思維的高度和應(yīng)用知識(shí)的能力，形成正確而巧妙的解題思路。
4、方法導(dǎo)學(xué)，突出規(guī)律，提率。學(xué)習(xí)方法，突出巧學(xué)妙記，學(xué)法點(diǎn)撥，注重總結(jié)規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的原則，力求講解透徹，授之以漁，考生的綜合技能。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處
培養(yǎng)人們的思維敏捷性啊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉一個(gè)人的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)是一門(mén)很有邏輯性的學(xué)科，可以鍛煉一個(gè)人的思維邏輯。為了判斷能力，數(shù)學(xué)也是許多學(xué)科的基礎(chǔ)。許多問(wèn)題都是用數(shù)學(xué)方法解決的。
由經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的分散的知識(shí)，顯然沒(méi)有成體系的知識(shí)可信，我們歷來(lái)都對(duì)知識(shí)的體系更有信任感。例如，牛頓的機(jī)械系統(tǒng)可以地計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)，即使估計(jì)有一億年的日食幾乎是相同的；達(dá)爾文的進(jìn)化論以物種進(jìn)化和自然選擇為中心，將整個(gè)生物整合成一個(gè)有序的有機(jī)系統(tǒng)，這樣我們就知道了它們之間的關(guān)系。不同物種間的IP。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是否報(bào)班？
一切都要按照孩子們的意愿去做，不要給他們太大的壓力。當(dāng)然，如果孩子們能接受的話，針對(duì)寒假入學(xué)的孩子們開(kāi)設(shè)的有針對(duì)性的進(jìn)修班對(duì)他們的表現(xiàn)當(dāng)然是有幫助的，根據(jù)個(gè)人情況而定。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，應(yīng)該選擇一對(duì)一。我認(rèn)為一般適合那些學(xué)習(xí)快的人和那些想的人。這取決于你。如果你想早點(diǎn)打好基礎(chǔ)，你可以學(xué)習(xí)。
1、教師背景
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué)，具有獨(dú)特的教學(xué)特色。
2、自由選擇老師
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對(duì)老師不滿意可隨時(shí)更換。
3、面試選拔率
經(jīng)過(guò)面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
4、完善的培訓(xùn)體系
崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專(zhuān)業(yè)師資。
5、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)過(guò)面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
6、靈活的授課時(shí)間
根據(jù)學(xué)生時(shí)間，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)間。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
我們應(yīng)該把思考和觀察結(jié)合起來(lái)。
讓我們看看例子。讀完這些問(wèn)題后，我們可以先考慮如何自己去做，然后比較答案，看看我們的想法比答案更好，促進(jìn)自己進(jìn)步，或者有不同的想法和答案。我們還需要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這樣可以豐富知識(shí)，拓寬思路，這對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力很有幫助。
學(xué)員分析
從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步的原因
目標(biāo)定制
結(jié)合學(xué)員分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)
方案制定
根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案
師資匹配
以學(xué)生為中心，篩選適合的好老師
專(zhuān)屬服務(wù)
課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求
成長(zhǎng)規(guī)劃
為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧
前，在正確率的前提下，要做好準(zhǔn)備，實(shí)踐常規(guī)問(wèn)題，發(fā)展自己的思想，避免前解決問(wèn)題的速度。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，我們應(yīng)該掌握12分并得；對(duì)于一些困難的題，我們也應(yīng)該努力獲。在中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)努力，使我們的水平正常甚至超常。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須找到一種合適的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，使自己走進(jìn)數(shù)學(xué)的廣闊天地。
關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育，專(zhuān)注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。，授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
