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長(zhǎng)沙優(yōu)就業(yè)C/C++培訓(xùn)課程
什么樣的人適合學(xué)C/C++? | |
低學(xué)歷找工作 | 大專及以下學(xué)歷，工作不好找，現(xiàn)在公司招人只要本科生？C語(yǔ)言開發(fā)工程師學(xué)歷要求中大專學(xué)歷占比較高，C/C++，入門門檻較低。 |
0基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行 | 沒基礎(chǔ)、沒經(jīng)驗(yàn)，Java等編程語(yǔ)言學(xué)不會(huì)？c語(yǔ)言是許多開發(fā)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)c語(yǔ)言后再學(xué)其他編程語(yǔ)言更簡(jiǎn)單。 |
相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆生 | C/C++相關(guān)專業(yè)，但學(xué)的不深，想繼續(xù)深造，優(yōu)就業(yè)C/C++課程從基礎(chǔ)到，循序漸進(jìn)，講師面對(duì)面帶你學(xué)習(xí)。 |
課程精煉 | 課程圍繞C/C++語(yǔ)言展開，打造前沿C/C++開發(fā)工程師。 | |
項(xiàng)目 | 學(xué)習(xí)過程中大小項(xiàng)目不斷，小項(xiàng)目貫穿學(xué)習(xí)始末，每個(gè)階段完成有一個(gè)以上大型項(xiàng)目。 | |
嚴(yán)管厚愛 | 課前嚴(yán)查考勤；課中嚴(yán)查課堂紀(jì)律；課后嚴(yán)查學(xué)員作業(yè)。課程學(xué)完后有項(xiàng)目答辯；多對(duì)一階段考核，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)。 | |
課程設(shè)置匹配企業(yè)需求 | |||
部分：C語(yǔ)言 階段 C語(yǔ)言基礎(chǔ) | 部分：C語(yǔ)言 第二階段 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) | 第二部分：C++ 階段 C++基礎(chǔ) | 第二部分：C++ 第二階段 STL模版庫(kù) |
主講內(nèi)容 二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制及其轉(zhuǎn)換 | 主講內(nèi)容 數(shù)組、排序 | 主講內(nèi)容 函數(shù)重載 | 主講內(nèi)容 字符串和文本處理 |
培養(yǎng)方向 了解c語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，了解不同的進(jìn)制轉(zhuǎn)換關(guān)系。 | 培養(yǎng)方向 學(xué)習(xí)1~2種排序算法，了解大O表示法。 | 培養(yǎng)方向 學(xué)習(xí)c加基礎(chǔ)知識(shí)，命名空間，輸入輸出的概念。學(xué)習(xí)給函數(shù)指定默認(rèn)參數(shù)的方法。 | 培養(yǎng)方向 了解泛型編程的概念、流程和方法。 學(xué)習(xí)多態(tài)的概念以及虛函數(shù)的使用。 |
項(xiàng)目廣而精 助你夯實(shí)基礎(chǔ)
1 | 創(chuàng)建學(xué)生類并指定屬性和求平均分方法。創(chuàng)建班級(jí)類并指定2種求平均分方法（重載）。 |
2 | 動(dòng)手編寫自己的加法計(jì)算C程序，練習(xí)編譯連接、跟蹤調(diào)試。 |
3 | 編寫求斐波那契數(shù)列程序。編寫比大小應(yīng)用，使用函數(shù)指針傳入不同的功能函數(shù)。 |
簡(jiǎn)介
優(yōu)就業(yè)是中公教育IT培訓(xùn)品牌，致力于培養(yǎng)高端IT人才，以學(xué)員就業(yè)為目的，優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨，是一家集 UI設(shè)計(jì)師培訓(xùn)、Web前端培訓(xùn)、PHP工程師、Android工程師、軟件工程師培訓(xùn)、unity游戲開發(fā)培訓(xùn)等課程為一體的IT培訓(xùn)。
優(yōu)就業(yè)業(yè)務(wù)主要包括面授培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)直播課程培訓(xùn)、IT類圖書出版等。優(yōu)就業(yè)為廣員提供更加人性化的選課服務(wù)，包括封閉班、周末精講班、在線網(wǎng)課等系列產(chǎn)品。更聯(lián)合高校開設(shè)學(xué)歷班，學(xué)成后將獲得承認(rèn)的大專、本科學(xué)歷，滿足廣員對(duì)更多技能、更高學(xué)歷的追求。
