蘭州琵琶彈奏培訓(xùn)學(xué)校
蘭州市城關(guān)區(qū)、七里河區(qū)、雁灘、廣場(chǎng)、南關(guān)、西關(guān)附近的琵琶彈奏技巧培訓(xùn)
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘭州華之韻藝術(shù)培訓(xùn)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 蘭州城關(guān)東方紅廣場(chǎng)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 13893461697 |
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課程詳情
學(xué)習(xí)琵琶演奏的技巧：
琵琶演奏技巧相當(dāng)豐富，但基本的指法無(wú)外乎按弦（對(duì)左手而言），彈挑和輪（對(duì)右手而言）。其它的指法多是由這些基本指法演變而來(lái)。
建議在彈奏琵琶時(shí)，好能對(duì)著鏡子練。這樣，就可以看清自已演奏的姿勢(shì)，指法是否有錯(cuò)，便于糾正，可使我們少走彎路，在相同的時(shí)間內(nèi)，更有利于演奏水平的。
按弦中常見(jiàn)問(wèn)題
按弦是左手基本也重要的指法。在按弦中，容易出現(xiàn)按弦不實(shí)、不準(zhǔn)的現(xiàn)象。尤其是初學(xué)者，因手指無(wú)力更容易出現(xiàn)這種情況。
按弦時(shí)，左手四指關(guān)節(jié)應(yīng)自然彎曲呈孤?tīng)?，不宜作平直的姿?shì)。尤其中指和名指三個(gè)指關(guān)節(jié)，在按弦時(shí)必須要向外突出，不可作平按作平凹狀。在按弦時(shí)指端觸弦的部位也應(yīng)嚴(yán)格要求：食指的按弦觸點(diǎn)在指端中部的偏下側(cè)，中、名、小指在指端中部的偏上側(cè)，拇指按弦觸點(diǎn)在指甲的右側(cè)。這樣，在按弦時(shí)方不至于碰到相鄰的弦而發(fā)出雜音。
按弦的準(zhǔn)備動(dòng)作是“抬指”。抬指是以指根關(guān)節(jié)為基點(diǎn)，將按指抬至一定高度，然后向按音點(diǎn)用一定的垂直彈性沖力打在弦上，將弦按實(shí)稱為落指。落指的位置即觸弦點(diǎn)必須準(zhǔn)確，正確位置應(yīng)在緊挨相、品的上方，遠(yuǎn)了則弦不易按實(shí)，音準(zhǔn)也難以把握。若直接按在相、品上端或下端，則發(fā)出的是一種不明亮的而帶“木”的音色，就不是樂(lè)音了。落指時(shí)左手指所用的力度（按力），不宜過(guò)重或過(guò)輕，也不可將弦向或向右推。按力過(guò)輕時(shí)，弦不易按實(shí)，由于弦未與相品密切接觸而會(huì)產(chǎn)生噪音；按力過(guò)重或向作拉按或推按時(shí)，由于弦身與相品位按觸后又作了向內(nèi)的“縱起”，或弦身離開(kāi)了原來(lái)的垂直弦位，弦身都已增加了一定的緊張度;弦音會(huì)相應(yīng)地增高，樂(lè)音就不準(zhǔn)了。
子、中、老、纏四條弦的粗細(xì)并不一樣，它們的張力亦不相同。子弦細(xì)，張力?。焕p弦粗，張力大。所以按力在每條弦上各不相同，由子弦到纏弦張力相應(yīng)要增大。
在按放動(dòng)作上，應(yīng)注意左右手的合作關(guān)系，一般應(yīng)在右手彈弦前瞬間，左手指先將弦按好；又在下一音的右手彈弦前之瞬間，左手指方可離弦。在按弦后，應(yīng)根據(jù)所按樂(lè)音的長(zhǎng)度，來(lái)決定應(yīng)在什么時(shí)候離放。如所按樂(lè)音的長(zhǎng)度較長(zhǎng)，按指按在弦身上的時(shí)間亦須較長(zhǎng)；反之則短。因在按彈發(fā)音之后，按指仍然將弱按在品或相位上進(jìn)，會(huì)有余音流出。如果不管所按勻音的長(zhǎng)度如何，都是按后即放，就會(huì)使所按的樂(lè)音都變成斷音，而且還會(huì)帶出輕微的空弦音來(lái)。 按指要求左手各指關(guān)節(jié)的活動(dòng)非常靈活有力，無(wú)琴時(shí)可作模擬練習(xí)：即先把左手腕部固定在桌面或大腿上，然后將左手各指次第作打下、提起的動(dòng)作，動(dòng)作須慢用力須強(qiáng)。還有，在換把、跳把時(shí)，很容易產(chǎn)生按音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，平常練習(xí)時(shí)應(yīng)多作換把、跳把的練習(xí)。嚴(yán)格的按弦需從抬指落指、指端觸弦點(diǎn)、觸弦點(diǎn)同相、品正確位置三方面去認(rèn)真訓(xùn)練。但是在演奏中要使按弦得到良好撥弦音質(zhì)的重要關(guān)鍵還在于左手按弦與右手撥弦在時(shí)間上能否做到同步配合。即左手的按弦準(zhǔn)備與右手的撥弦準(zhǔn)備能否在同一瞬間完成。左右手的互相配合只有在同步進(jìn)行條件下，嚴(yán)格正確的按弦才能發(fā)揮其重要作用。
彈挑常見(jiàn)問(wèn)題：
彈挑是右手指法中基礎(chǔ)重要的指法，琵琶二字的命名，亦出自彈挑。“推手前曰枇（即彈），引手卻曰杷（即挑）”。右手的某些其它指法與匯組指法均由彈挑衍變而來(lái)。
初練彈挑時(shí)，容易犯的毛病是：彈出時(shí)前臂向下移動(dòng)，挑進(jìn)時(shí)前臂向上移動(dòng)。一彈一挑前臂的活動(dòng)一上一下形如切菜，既難看又彈不好，對(duì)彈挑在演奏中的運(yùn)用和發(fā)揮局限極大。另外對(duì)彈挑的派生指法會(huì)產(chǎn)生聯(lián)鎖反應(yīng)，后患無(wú)窮。
練習(xí)彈挑指法時(shí)要注意手形姿勢(shì)：手腕背面呈小量外突，手背面與面板呈斜狀即小指?jìng)?cè)處的腕關(guān)節(jié)作向外前方稍稍抬出（這時(shí)為了使拇、食指甲與弦身接觸時(shí)，在橫的角度方面易于相仿之故）；拇、食兩指的指甲要一般齊（拇指短而食指長(zhǎng)，要使兩指一般齊，食指須呈微彎）；不要把食指放在下面作左下方彈、拇指放在上面作向右上方挑（這種姿勢(shì)叫“雞眼”，兩指發(fā)音量與音色差異很大），而要把拇、食指端捏成“鳳眼”，因?yàn)橛螟P眼姿勢(shì)演奏彈挑時(shí)，易于使拇、食兩指指甲端在弦身的同一點(diǎn)上觸彈，發(fā)音量及音色易于一致。
練習(xí)彈挑時(shí)，保持手形基本不動(dòng)，初練時(shí)，尤其不要用前臂及腕部運(yùn)力，而僅靠拇指和食的指關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。所以彈挑時(shí)必須首先練好拇、食指的指關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)與用力。因?yàn)閺椞魰r(shí)是用指甲來(lái)觸彈弦身，指關(guān)節(jié)離指甲較近，手指的運(yùn)動(dòng)幅度較小，每作彈或挑所耗費(fèi)的時(shí)間可以縮短，易于作的彈挑。同時(shí)，在練好指關(guān)節(jié)的用力方法后，也能在動(dòng)作非常、運(yùn)動(dòng)幅度極小的情況下作出強(qiáng)弱的變化來(lái)。特別是“滾”指，是在弦上作連續(xù)而均勻的彈挑，產(chǎn)生一種類似長(zhǎng)音的，對(duì)彈挑音色、音量的一致性要求非常嚴(yán)格，所以在初練彈挑時(shí)，一定要做到音量一致，節(jié)奏均勻。
輪指常見(jiàn)問(wèn)題：
輪指是右手指法中另一重要指法，幾乎沒(méi)有一個(gè)曲子不用到它。由輪指匯成的指法特別多，如帶輪、掃輪、滿輪等。中所敘的“大珠小珠落玉盤(pán)”并非藝術(shù)夸張，指的就是輪指的演奏。在演奏和音時(shí)，輪指更是發(fā)揮了它獨(dú)特的作用。 輪指較其它指法來(lái)說(shuō)，相對(duì)要難練一些，因?yàn)樗朔覀兪种干砩系姆N種局限。有很多人放棄琵琶，大多是因?yàn)檩喼鸽y練。練好輪指，對(duì)表達(dá)一個(gè)曲子的內(nèi)涵至關(guān)重要，初學(xué)者則要在一接觸琵琶就要開(kāi)始練輪指。
近日，蘭州華之韻古箏藝術(shù)培訓(xùn)中心在舉行了首屆才藝匯演活動(dòng)。每一個(gè)孩子都拿出自己的表現(xiàn)，展示了一年多以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。在場(chǎng)嘉賓欣賞到優(yōu)美典雅的古箏樂(lè)曲盛宴。
蘭州華之韻古箏藝術(shù)培訓(xùn)中心是一所集古箏教學(xué)培訓(xùn)、演出交流、傳統(tǒng)文化推廣與實(shí)踐為一體的專業(yè)古箏藝術(shù)培訓(xùn)，是培養(yǎng)古箏藝術(shù)人才的搖籃，學(xué)校的老師均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核和培訓(xùn)，他們基本功扎實(shí)，彈奏技巧嫻熟，演奏及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)員嚴(yán)格又不是親切，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受業(yè)內(nèi)人士、學(xué)員及家長(zhǎng)的愛(ài)戴和好評(píng)。幾年來(lái)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)員參加了各類和演出，獲得廣泛贊譽(yù)。蘭州華之韻古箏藝術(shù)中心堅(jiān)持“質(zhì)量為先，誠(chéng)信為本”的辦學(xué)宗旨，以完善的教學(xué)設(shè)備，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的管理，嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)的教學(xué)，熱情周到的服務(wù)，注重音樂(lè)綜合能力訓(xùn)練，以培養(yǎng)高素質(zhì)的古箏藝術(shù)人才為目標(biāo)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中去享受音樂(lè)，感悟藝術(shù)，讓古箏這種中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶在中華大地上不斷茁壯成長(zhǎng)！
“在明天的藝術(shù)舞臺(tái)上，我是主角。”
蘭州華之韻藝術(shù)培訓(xùn)中心是一所具有現(xiàn)代化辦學(xué)模式和專業(yè)師資隊(duì)伍的藝術(shù)培訓(xùn)中心。學(xué)校以樂(lè)器、繪畫(huà)書(shū)法教學(xué)為主，師資力量雄厚。位于蘭州市城關(guān)區(qū)慶陽(yáng)路比科新大廈16樓，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校面積約350多平方米，有大小教室及琴房10余間。
學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)類專業(yè)主要有：古箏、鋼琴、竹笛、二胡、琵琶、長(zhǎng)笛、吉他等；美術(shù)類專業(yè)主要有：兒童創(chuàng)意美術(shù)、電腦美術(shù)創(chuàng)作、素描、水粉、國(guó)畫(huà)、書(shū)法。
甘肅省隴劇院民族樂(lè)團(tuán)琵琶主奏員。曾受中國(guó)琵琶”汪派“傳人李光祖琵琶指導(dǎo)，現(xiàn)師從中央民族樂(lè)團(tuán)琵琶演奏家于源春。
課程報(bào)價(jià)：
琵琶，二胡，竹笛等民族樂(lè)器均為一對(duì)一授課150/節(jié)課
（授課老師均為專業(yè)演奏家演員）
吉他一對(duì)一80/節(jié)課
鋼琴一對(duì)一150/節(jié)課
聲樂(lè)一對(duì)一100/節(jié)課
古箏：基礎(chǔ)班一對(duì)一120元/節(jié)課（1~3級(jí)）
中級(jí)班一對(duì)一150/節(jié)課（4~6級(jí)）
班一對(duì)一180/節(jié)課（7~10級(jí)）
基礎(chǔ)班班課80/節(jié)課
中級(jí)班班課90/節(jié)課
班班課100/節(jié)課
兒童創(chuàng)意美術(shù)班課60/節(jié)課
