【杭州環(huán)球雅思培訓學校】24小時    咨詢QQ：，環(huán)球教育一直以來，環(huán)球教育高質量的學術和教學成效在業(yè)界享有盛名。通過培生嚴謹科學的體系和豐富的庫，我們?yōu)閷W生提供了的知識點吸收課程；同時借助培生混合式學習設計的APPROACH & ACHIEVE 創(chuàng)新課程體系，讓教學與吸收相配合。預約試聽體驗課及更多課程優(yōu)惠活動請在線咨詢或致電我們值班老師?。?/p>

眾所周知，托福聽力部分是由兩部分共同構成的，一個是conversation一個是lecture，環(huán)球托福老師本文將著重來分析托福聽力conversation部分的五大話題：

托福聽力conversation Part one--圖書館場景（library）

圖書館場景通常會涉及以下幾個：資料種類，相關動詞，圖書館相關政策服務，圖書館部門名稱。

A.資料種類詞匯（review評論, magazine雜志, periodical期刊，current issue現(xiàn)刊，back issue過刊，reference 參考書目， textbook 教科書， fiction 小說， encyclopedia 百科全書等）

大家在聽的時候可以把這些作為關鍵定位詞，通常選項當中就會有很多和這些詞是同近義詞甚至是原詞。

B.相關動詞詞匯（borrow， return， check in， check out， renew 續(xù)借， recall 召回， pay the fine付罰金， reserve/book 預約， extend borrowing privilege 延長借書期， photocopy 復印等）

C.圖書館相關政策服務

政策1：被召回的書有還書期限，不在還書期限內歸還會受到不再允許借書的懲罰。

政策2：一個班的學生需要同一本參考書目來寫論文，可以要求教授向圖書館預定相應數(shù)量的copies.

托福聽力conversation Part two--學生和教授對話（paper）

不知道寫什么主題？如何尋找資料？以及一些針對常見話題教授提出的修改意見有哪些？讓我們逐一分析：

假設當學生是因為不確定寫什么而去找教授，教授肯定不會直接告訴學生寫什么對吧，所以這時候教授可能就會開始引導學生，比如啟發(fā)他某次課的內容，或者他學習這門課程的目的等進而讓學生自己提出想寫的paper話題。在此時，有可能會考"what is the subject/ title of the project?"或者因為教授在引導啟發(fā)過程中會提到某些課堂中講過的知識，那也有可能會出："why does the professor mention XX?" or "what is XX"。在這種時候我們尤其要注意教授話語中的專有名詞的definition或者重復的專有名詞。

E.g.

Student:  Um… the pre-operational stage?

Professor:  Exactly, if that's the case, her languages used to be maturing and her memory and imagination would be developed.

Student:  So she might play pretend like she can pretend when driving her toy car across a couch that the couch is actually a bridge or something.

Why does the student mention a child playing with a toy car?

To identify a behavior that would show a child's imagination developing

To identify a behavior that might illustrate egocentric thinking

To give an example of a behavior he has observed

To give an example of a behavior he would not need to describe

解析：本題當學生聽到pre-operational stage這一專業(yè)詞匯時就應該有警覺，注意接下來教授會不會有解釋，如有則肯定為。本題選A。

假設學生不知道尋找什么資料，那會發(fā)生什么？對，可能教授會給他列一個大概書目，然后學生就回去library進而展開一段我們節(jié)課的對話內容啦student & librarian,或者讓學生去Internet上搜索，或者通過做survey，questionare等其他形式搜集需要的材料。

好，到后一類，教授聽完學生的idea或者看完學生的preliminary outline，可能會提出一些建議比如：選題（scope/range）太廣泛怕學生manage不了/ 讓學生找更多的細節(jié)（detail）使之更加完整（例如數(shù)據(jù)等）/ 讓學生在規(guī)定的日期（due/deadline）之前完成修改（revise/rewrite）。

E.g.

Student:  Where can I find a child to observe?

Professor:  Ur, I suggest you contact the education department secretary. She has a list of contacts at various schools and with certain families who are somehow connected to the university. Sometimes they are willing to help out students with projects like yours.

托福聽力conversation Part three--學生和教授對話（research project）

通常來說做一個research project是一個很花費時間和精力的事情，故學生通常會詢問是否該項目對/畢業(yè)/工作有幫助？如果是以小組為單位展開的project那組員之間出現(xiàn)分歧怎么解決？以及教授看完學生的project之后提出某些質疑。下面還是讓我們一個一個來分析：

假如學生問我做這個project是否該項目對/畢業(yè)/工作有幫助，教授可能會告訴學生這能幫助獲得學分（credit），增加經(jīng)驗（exp.），獲得一定金錢的回報甚至為學生提供信（recommendation letter）等來激勵學生等等，而這時題目的考法可能就是: "what is the advantage of XX?" or "why does the professor mention XX?"。

E.g.

Student:  Can you give me an example?

Professor:  Well, en, if you observed a 4 year-old child, for example, my daughter is 4 years old; you might read up on cushy stage of cognitive development we covered those in class.

Student:  Aha…

Professor:  And most likely, what stage would a child of that age be in?

Student:  Um… the pre-operational stage?

Professor:  Exactly, if that's the case, her languages used to be maturing and her memory and imagination would be developed.

Why does the student mention a child playing with a toy car?

To identify a behavior that would show a child's imagination developing

To identify a behavior that might illustrate egocentric thinking

To give an example of a behavior he has observed

To give an example of a behavior he would not need to describe

解析：本題學生提問讓教授舉個例子來論證上文的觀點，教授用他自己的女兒來舉例子，也可以算是分享他的人生經(jīng)歷。本題選A。

那如果是學生因為和團組內部出現(xiàn)分歧了找教授（簡稱打小報告）那教授會怎么應對？大家一定要明白，國外的老師很注重teamwork和communication對不對，所以就算學生說的再有道理認為他的組員多么多么沒用拖他后腿，教授也只會讓學生把整件事分析給他聽，然后讓學生認識到雙方都有錯，再讓學生去和他的組員溝通交流（communication），但結果還是要繼續(xù)teamwork的。所以只要把握這一中心思想，這一類題目除了一些細節(jié)方面，考教授的態(tài)度題應該都很簡單啦！

編輯: 環(huán)球教育來自: 環(huán)球教育

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國留學語言培訓行業(yè)，20年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學子提供優(yōu)質的留學語言培訓及配套服務。目前，環(huán)球教育已構建了包含語言培訓、留學咨詢、課程、游學考察、模擬課堂等在內的服務教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來，一直勇于，樂于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團（Pearson）攜手，推動了環(huán)球教育在教學研究、技術創(chuàng)新和化管理方面的長足進步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長奠定了堅實的基礎。

　　環(huán)球教育以的教學成效和良好的服務口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅持以學生為中心，一手抓教學服務，一手抓師資力量。教學中應用科學的入學評測體系，實現(xiàn)學員的個性化學習；采用獨特的"環(huán)球實用教學模式"，關注學習進程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學理念，幫助學生學習效能，達到出國留學的標準。同時，環(huán)球教育引進和培養(yǎng)了一批尖教學人才，通過科學的教師培訓和管理體系，打造出一支實力雄厚、結構合理的師資團隊, 為優(yōu)質教學提供堅強的。

　　我們以化教育集團的標準，促進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動中國留學事業(yè)的進步與發(fā)展。 20年來，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學中心，遍布中國200多個城市，累計為六十余萬名學員提供專業(yè)、多元的教育服務，為中國培養(yǎng)具有視野的化人才做出應有的貢獻。

　　樸新教育科技集團

　　2014年，由多位投身于教育培訓行業(yè)15年以上的高管聯(lián)合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導、留學培訓和留學申請服務為核心，依托尖的師資團隊，科學的管理體系，遍布各地30多個城市。