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在學習雅思的過程生往往會碰到這樣或那樣的障礙，其中值得關注的是，不少學生均不同程度地存在著某些不良的英語閱讀習慣，而這些不良的英語閱讀習慣嚴重制約了學生英語閱讀的速度和質量。在環(huán)球教育的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)了學生存在如下的幾個普遍問題：

　　1.手讀

　　手讀就是指為了在閱讀中集中自己的注意力，部分同學往往會用手指、直尺等物件指著一個個的字詞或放在這些字詞的下面進行輔助閱讀。

　　如此這樣閱讀不但不能推進自己的閱讀速度，相反會讓讀者只見樹木不見樹林。也就是說，這種習慣不容易將同學們的注意力吸引到全篇文章的理解上，而事實上同學們所需要的正是對全篇文章所表述的中心大意，而不只是每個字詞的理解層面上，所以在閱讀中一定要力避這種做法。

　　2.念讀

　　這是指同學們在閱讀過程中要么放出聲閱讀、要么不出聲但身體某部位在跟著動、要么既沒有聲音也沒有身體部位在跟著動，但心里面卻一直在喃喃自語。

　　這種閱讀習慣一旦形成，要想改變它就比較困難。大多數(shù)閱讀速度比較慢的同學往往會有這方面的因素。

　　3.回讀

　　一般情況下，同學們在閱讀文章時有時對剛剛閱讀過的信息沒有留下印象，總會重復再讀或是再三閱讀，這種習慣就是回讀。這種做法一般來說是難以回避的。但是如果在閱讀中數(shù)次往返閱讀，勢必造成速度難以推進。這種做法多是因為缺乏足夠的自信心，擔心遺漏信息所形成。為此，同學們要循序漸進地進行閱讀訓練，以達到減少回讀這一不良習慣的目的。

　　為了避免了上述這些不好的英語閱讀習慣的同時，很有必要借助于一些必要的閱讀策略，即閱讀技巧和閱讀方法。 其中比較典型的是意群閱讀法。

　　意群通常是指在意義上和語法結構上都有緊密聯(lián)系的一組詞語。閱讀文章時，同學們在一個意群或有意義的單元內是不應該停頓的，要不然就會影響對文章所要表達意思的理解。

　　與之相反的就是一目一詞的閱讀方法或叫做逐詞閱讀法。很明顯這種閱讀方法難以形成完整的概念，其實這類學生是在通過一個個的字母形狀的辨認來讀詞，這種閱讀方式不僅影響閱讀速度而且影響閱讀理解。而要改掉一目一詞的閱讀習慣，就必須養(yǎng)成一組詞視讀（phrasal reading）。

　　所謂一組詞視讀，就是指按照意義單位或意群（sense group）將句中的詞自然分開，進行一組組掃描，用目光捕捉詞組的信息，這種方法我們把它稱之為意群閱讀法。以意群為單位閱讀文章，顯然閱讀速度要比逐詞逐句的閱讀速度快得多，而且有效地了對文章中心思想的理解。

編輯: 環(huán)球教育來自: 環(huán)球教育

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