閱讀體裁覆蓋廣泛

學(xué)大教育的高一語文輔導(dǎo)課程中，閱讀部分涵蓋自然類、社會類科技文閱讀，散文、小說、戲劇、詩歌等文學(xué)體裁閱讀，以及傳記、新聞、報告、科普文章閱讀等。通過對不同體裁文章的學(xué)習(xí)，能提升學(xué)生多方面的閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。

閱讀能力深度培養(yǎng)

在輔導(dǎo)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對文章的綜合理解和分析能力，如理解常見實詞在文中的含義（120個實詞）、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式、篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點、概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度、鑒賞詩歌的形象、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧、評價詩歌的思想內(nèi)容以及評價作者的觀點態(tài)度等。

學(xué)大教育輔導(dǎo)模式與優(yōu)勢

針對性教學(xué)

學(xué)大教育會對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等進行綜合分析，找出所有知識盲區(qū)，充分挖掘考生潛能，預(yù)測增分趨勢。然后老師團以總分為目標(biāo)圍繞各科要點制定有效增分計劃，進行靶向定位強化訓(xùn)練，由專職老師授課。

個性化服務(wù)

相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，學(xué)大教育的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好制定輔導(dǎo)方案，同時匹配專業(yè)輔導(dǎo)小組進行1對1的輔導(dǎo)。這種個性化的輔導(dǎo)能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。

全程監(jiān)督指導(dǎo)

學(xué)習(xí)管理師會全程監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時修訂輔導(dǎo)方案，保證輔導(dǎo)效果。

高一語文閱讀解題技巧

表達(dá)技巧分析

文學(xué)作品的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式運用技巧、文體知識運用技巧、修辭手法運用及其他相關(guān)寫作技巧。從高考試題來看，不僅要求判斷表達(dá)技巧，還需賞析其表達(dá)作用。例如在敘述人稱方面，較好人稱敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者真實生動之感，更易引起情感共鳴；第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

描寫作用分析

描寫總體上有再現(xiàn)自然風(fēng)光、描繪人物外貌及內(nèi)心世界、交代人物活動的自然及社會環(huán)境等作用。不同類型的描寫有不同的效果，如人物肖像、動作描寫、心理描寫能更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征；景物描寫可營造氣氛，烘托人物情感和思想；環(huán)境、場面描寫能交代背景，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物等。