兒童語言障礙指的是兒童在語言學習和運用過程中存在持續(xù)性困難，具體表現(xiàn)為在語言理解、表達以及交流等方面明顯落后于同齡正常兒童。

一、語言發(fā)展障礙的5個表現(xiàn)

1、說了很多很多話，但是聽不清楚他在講什么，說什么內容都是一個聲調，發(fā)音不清。

2、答非所問，邏輯思維混亂不清。比如你問這個，他回答那個。

3、啥都懂，就是不說話或詞匯量特別少，常用肢體語言表達他想要的。

4、孩子模仿你說話，你說什么他說什么，其背后原因是他不理解語義。

5、孩子沒有主動的語言，只會一些簡單的發(fā)音。

二、兒童語言訓練的4個干預方法

1. 1.放松訓練

通過放松肢體，能夠使咽喉部的肌群相應地得到放松。可以引導兒童進行身體放松運動。

具體做法如下：站立或仰臥，將雙手放在身體兩側，練習有規(guī)律的腹式呼吸（吸氣時腹部鼓起，呼氣時腹部收縮）。每天在起床時和睡覺前各進行10分鐘。 

2.呼吸訓練

（1）坐姿：要求坐端正，為氣息順暢流動創(chuàng)造條件。

（2）自主呼吸：盡量延長氣息，鼻吸氣，嘴呼氣。

（3）呼吸短弱：仰臥或坐位，手法介入，吸氣時按壓腹部，幫助（4）增加膈肌的運動?？砂才旁谧鲇螒驎r進行，每次做3-5分鐘。

（5）增加肺活量：雙上肢上舉時吸氣，放松時呼氣。

（6）增加氣流：通過吹氣球、泡泡、紙條，或吹動桌面上的乒乓球、風車，以及吹奏口琴等方式，增強呼氣力度與控制能力。

3.表達訓練

1.圖片詞匯刺激。選擇一些與主題有關、兒童容易學的詞匯圖片。

2.將圖片放入書包或信封，讓學生摸出一張并說出名稱。

3.語音治療的策略與方法

較好：建立對目標音的感知。首先是使兒童認識目標音發(fā)音的特征。其次是區(qū)分目標音和其他音，以聽覺訓練為基礎，幫助兒童進行辨別。

• 學習新的發(fā)音，可以從音素或音節(jié)開始通過逐步接近、聽覺刺激、語音定位等方法來建立。
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4.發(fā)音器官運動訓練

兒童發(fā)音器官訓練涵蓋唇、舌、下頜。唇部可做緊閉、噘嘴、咧嘴動作；舌部練習伸出、卷起、左右擺動；下頜進行開合、前后左右移動。每次訓練15-20 分鐘，每天2-3 次，搭配趣味游戲，如用舌頭碰玩具，能增強孩子發(fā)音器官靈活性與協(xié)調性。

如果兒童語言發(fā)育落后于平均水平，發(fā)音不清，無主動語言或語言表達不流暢，口吃等問題，請到及時就診，結合專業(yè)評估工具，及早明確診斷、早期干預，制定符合兒童的個體化康復計劃，較大程度的提高和改善兒童語言表達能力及溝通能力。