深圳小米熊兒童康復(fù)中心
開設(shè):深圳兒童矮小癥、性早熟、肥胖癥、多動癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、自閉癥、智力低下...
學(xué)習(xí)障礙是指學(xué)齡兒童在閱讀、寫作、計算或數(shù)學(xué)推理方面持續(xù)遭遇困難,其學(xué)業(yè)技能顯著低于同齡人文化和語言背景下的平均水平,這會對學(xué)業(yè)成績、職業(yè)發(fā)展或日常生活造成顯著影響。
一、學(xué)習(xí)困難有哪些表現(xiàn)
1.閱讀障礙
這是一種常見的學(xué)習(xí)障礙,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)拼音和漢字速度慢、記憶不佳、注意力難集中、跳字漏字等。
2.書寫障礙
書寫障礙可分為:動作書寫障礙、空間書寫障礙和聽寫障礙。
①動作書寫障礙:孩子寫作業(yè)速度慢、字跡潦草難以辨認(rèn)等;
②空間書寫障礙:孩子書寫拼音或英文字母時把握不了正常間距,繪畫也會出現(xiàn)問題;
③聽寫障礙:主要機制是語音記憶與拼字記憶互相轉(zhuǎn)化的功能低下;
3.計算障礙
計算障礙表現(xiàn)為數(shù)字概念的缺失,無法進(jìn)行數(shù)序推理,不理解數(shù)位,不會執(zhí)行基本運算,口算依賴于手指輔助,難以記憶公式和規(guī)則,解決應(yīng)用題更是困難重重。
4.語言發(fā)展障礙
存在語言發(fā)展障礙的兒童可能在2-3歲之后才開始說話,他們的語言處理能力可能無法與同齡兒童保持同步。具體表現(xiàn)在難以理解口語的含義、閱讀理解能力較弱以及在敘述表達(dá)上存在挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)困難的診斷?
診斷學(xué)習(xí)困難需要綜合考慮孩子的癥狀、病史、家族史以及相關(guān)的心理和教育評估結(jié)果。醫(yī)生可能會進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的評估,包括智力測試、學(xué)習(xí)能力測試、行為評估等,以確診孩子是否存在學(xué)習(xí)困難。因此建議家長前往專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu),進(jìn)行專業(yè)評估。
三、學(xué)習(xí)困難的干預(yù)方式
(1)個性化教育計劃
針對孩子的個性與需求,定制個性化的教育計劃。調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方式和評估標(biāo)準(zhǔn)。
(2)適應(yīng)性教學(xué)
采用多種的教學(xué)策略和工具,適應(yīng)孩子個性的學(xué)習(xí)方式。比如語言通俗易懂、課程節(jié)奏松緊有度、內(nèi)容呈現(xiàn)生動活潑等,幫助孩子更好的理解和吸收知識。
(3)認(rèn)知訓(xùn)練
通過特定的認(rèn)知訓(xùn)練程序,幫助孩子提高注意力、記憶力、思維能力和學(xué)習(xí)技巧。這些訓(xùn)練可以通過游戲、練習(xí)冊或在線資源進(jìn)行。
(4)情緒支持
關(guān)注孩子的情緒狀態(tài),提供情感支持和鼓勵。幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強自信心,緩解學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒。
(5)專業(yè)評估與指導(dǎo)
如有需要,尋求專業(yè)人士的評估和建議。例如:行為發(fā)育或心理門診醫(yī)生等,他們可以更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)問題,并提供針對性的指導(dǎo)和支持。
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