學習障礙是指學齡兒童在閱讀、寫作、計算或數學推理方面持續(xù)遭遇困難，其學業(yè)技能顯著低于同齡人文化和語言背景下的平均水平，這會對學業(yè)成績、職業(yè)發(fā)展或日常生活造成顯著影響。

一、學習困難有哪些表現

1.閱讀障礙

這是一種常見的學習障礙，表現為學習拼音和漢字速度慢、記憶不佳、注意力難集中、跳字漏字等。

2.書寫障礙 

書寫障礙可分為：動作書寫障礙、空間書寫障礙和聽寫障礙。

①動作書寫障礙：孩子寫作業(yè)速度慢、字跡潦草難以辨認等；

②空間書寫障礙：孩子書寫拼音或英文字母時把握不了正常間距，繪畫也會出現問題；

③聽寫障礙：主要機制是語音記憶與拼字記憶互相轉化的功能低下；

3.計算障礙

計算障礙表現為數字概念的缺失，無法進行數序推理，不理解數位，不會執(zhí)行基本運算，口算依賴于手指輔助，難以記憶公式和規(guī)則，解決應用題更是困難重重。

4.語言發(fā)展障礙

存在語言發(fā)展障礙的兒童可能在2-3歲之后才開始說話，他們的語言處理能力可能無法與同齡兒童保持同步。具體表現在難以理解口語的含義、閱讀理解能力較弱以及在敘述表達上存在挑戰(zhàn)。

二、學習困難的診斷？ 

診斷學習困難需要綜合考慮孩子的癥狀、病史、家族史以及相關的心理和教育評估結果。醫(yī)生可能會進行標準化的評估，包括智力測試、學習能力測試、行為評估等，以確診孩子是否存在學習困難。因此建議家長前往專業(yè)的醫(yī)療機構，進行專業(yè)評估。

三、學習困難的干預方式

（1）個性化教育計劃

針對孩子的個性與需求，定制個性化的教育計劃。調整課程內容、教學方式和評估標準。

（2）適應性教學

采用多種的教學策略和工具，適應孩子個性的學習方式。比如語言通俗易懂、課程節(jié)奏松緊有度、內容呈現生動活潑等，幫助孩子更好的理解和吸收知識。

（3）認知訓練

通過特定的認知訓練程序，幫助孩子提高注意力、記憶力、思維能力和學習技巧。這些訓練可以通過游戲、練習冊或在線資源進行。

（4）情緒支持

關注孩子的情緒狀態(tài)，提供情感支持和鼓勵。幫助他們建立積極的學習態(tài)度，增強自信心，緩解學習壓力和焦慮情緒。

（5）專業(yè)評估與指導

如有需要，尋求專業(yè)人士的評估和建議。例如：行為發(fā)育或心理門診醫(yī)生等，他們可以更深入地了解孩子的學習問題，并提供針對性的指導和支持。