目前患阿斯伯格綜合征的孩子越來越多，作為家長應(yīng)該怎么早期去識別呢？

一、核心特征：社交與溝通差異

社交互動困難

不懂如何社交，難以插入話題交流；

較少主動發(fā)起社交互動，或互動方式顯得“笨拙”；

對他人情緒或非語言信號不敏感，可能被誤認(rèn)為“冷漠”。

溝通方式特殊

語言發(fā)育正常甚至超前，但使用語言時(shí)可能顯得“刻板”或“過度正式”；

難以理解玩笑、隱喻或諷刺，傾向于按字面意思理解語言；

說話時(shí)可能缺乏眼神交流，或表情、手勢與語言內(nèi)容不協(xié)調(diào)。

二、興趣與行為模式

強(qiáng)烈而狹窄的興趣

對特定事物表現(xiàn)出異常強(qiáng)烈的興趣，甚至能記住大量細(xì)節(jié)；

可能反復(fù)談?wù)撏辉掝}，不顧他人是否感興趣。

重復(fù)性行為或儀式感

堅(jiān)持固定的生活規(guī)律（如上學(xué)必須走同一條路），一旦打破可能引發(fā)強(qiáng)烈焦慮；

重復(fù)某些動作（如搖晃身體、拍手）或執(zhí)著于物品的擺放方式。

三、感官與運(yùn)動特征

感官敏感或遲鈍

無法忍受衣服標(biāo)簽、嘈雜人群環(huán)境，強(qiáng)烈刺眼光線；

也可能對疼痛或溫度反應(yīng)遲鈍。

動作協(xié)調(diào)性較差

可能出現(xiàn)笨拙的步態(tài)（搖搖晃晃）、書寫困難或運(yùn)動技能落后于同齡人。